《道德与法治》一年级上册第二单元教材解读 ---以儿童已有经验为媒介引领立体生动的生命践行

2021年10月12日，李毓华名师工作室成员姜华老师在道里区教研员于颖老师的指导下对统编版道德与法治一年级上册第二单元进行了题为《以儿童已有经验为媒介引领立体生动的生命践行》的教材分析。

向生活学习，以儿童已有经验为媒介引领立体生动的生命践行将是我们在教学中努力实现的方向。姜老师从四个方面讲述如何更好地将儿童已有生活经验与当下的生活与未来的生活结合起来深入落实道德与法治教育：（一）以“回望”生活填补经验盲区，引发体验热情；（二）在活动中领悟，以“回忆”生活唤醒沉睡经验，激发体验情感；（三）利用绘本教材触发“共鸣”鼓励已有经验表达，整理生命体悟。（四）以角色扮演“叠加”情感，引领生命践行。

姜老师将每课的教学重难点与采用的教学手段进行整合，指出教学中要强调生活的整体性，要注意和学校其他教育活动相结合。尤其是《上课了》一课，更需要和其他学科的课堂学习相联系，让教材所要求的上课常规内化成学生各科学习的良好习惯。

我们的道德与法治教育就是对儿童的每一次生命活动的关怀、点燃已有经验，同时也是享受生命的过程。在生命情感的表达输出中，儿童的经验随之提升。伴随其中的是儿童对生命的认可与郑重，这将激发儿童的生命活力与深度，并将引领其生命行为，逐渐转化为生活经验和智慧，希望我们能以儿童已有经验为媒介，实现生动立体的学习场域，引领立体的生命践行，带领儿童过有质量的、有目的的理性生活。

撰稿：姜华

编辑：于娜

审核：李毓华