孩子要想学好古诗，有两个诗人是必须要学透，一定要“知人论世”的。一个是诗仙李白，另一个就是诗圣杜甫。

上个月小半爸写了李白，写了他的人生轨迹、课本古诗以及诗歌艺术，可以说小朋友要是读完了那几篇文章，基本上就是认识了李白。

这个月我会系统的写写杜甫。他的诗不像李白，没事就写仙啊酒之类的，写的都是我们普通人熟悉的事物，比如春光多么好，百姓日子怎么样。

读他的诗，就像是在读我们自己，读多了，你会发现，他的诗歌是有力量有温度的，告诉我们如何去面对挫折，如何去爱，以及如何真诚的面对自己。

今天第一篇，老规矩，小半爸就和大家一起，先从小学课本上的古诗来认识杜甫。

为什么写完李白，就写杜甫呢？

首先，他是中国诗歌史上可以和李白齐名的诗圣。

杜甫因其沉郁顿挫，忧国忧民的诗风，他的诗被称为“诗史”。那句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”，至今读起来，依然能清晰地感受到他强烈的忧国忧民之心。

其次，杜甫的律诗成就非常高。

可以说他第一个做到了，把律诗这种体式写得浑融流转，完全看不出有律诗的痕迹。他的诗风对后世影响非常大，特别是对儒家的知识分子，比李白有过之而无不及。

如果说，李白为后代文人提供了自由精神的养料，那么杜甫则是为他们贡献了诗歌的创作技巧和真正的爱国精神。因此，在整个中国诗歌史的发展中，杜甫的成就不会低于李白。

小学课本一共有5首杜甫的诗，虽然不是最多，但是至少能排名前五了。分布情况如下：

这五首诗分布的还是挺均衡的，一个年级一首诗。接下来，小半爸就结合这5首诗，带同学们走进杜甫的诗歌世界。

一说起春天，同学们心中可能会涌现出一些很美好的词语，比如春回大地、春光明媚、春和景明、大地回春等。

还有一些歌曲，比如“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草……”

所以，春天对我们来说一直是一个很美好的季节，很难有人可以抵抗春天的诱惑，大诗人杜甫也是这样。

安史之乱后，杜甫逃亡到了成都，心灵得到了短暂的安顿。春天到来的时候，杜甫的心情也变得愈发放松。就是在这种心境下，写了不少赞美春天的古诗，小学课本选了其中的两首。

第一首是《绝句》：

这是一首五言绝句，虽然字数不多，但是写的很美。开头两句统领全诗，春天来了，花儿开了，春光很好，花草很香，心情很美。后两句主要是表达怎么个美法。

这个就需要一颗审美的心了，一般人看到燕子、鸳鸯觉得就那么回事，但是杜甫却能够细细品味其中的情趣。

看到了秋去春归的燕子，飞来飞去，忙着衔泥筑巢。鸳鸯躺在沙洲上，静睡不动，慵懒地享受着春天的温暖，好一副岁月静好的春光美景图。没有直接写自己的心情如何，但却能够感受到杜甫的喜悦。

除了欣赏春天的小动物之外，杜甫欣赏植物也是一把好手，似乎春天没有什么是不可以欣赏的。

这首诗其实是杜甫组诗《江畔独步寻花》中的一首，一共有八首，这是其中的第五首，同样也是写于成都草堂期间。与前一首不一样的地方在于，前一首似乎坐在某个地方欣赏春光，而这一首是边走边欣赏。

这两首诗都是杜甫逃到成都之后写的，年龄接近半百，所蕴含的思想感情，有一种劫后余生的庆幸，毕竟安史之乱还是死了不少人的。杜甫在草堂的暂时安居，自然更加珍惜生命，更容易被美好的春光感动。

杜甫的这两首诗从某种程度上，告诉我们一个道理。其实美就在身边，就看你有没有一双发现美的眼睛，而一双美的眼睛，有时候需要经历一些挫折。所以，同学们在以后的生活学习中，遇到一些挫折，不要把它当成不好的事，这些经历在不知不觉中会提升你对生活的审美能力。

当然，杜甫在成都并不是每时每刻都是安逸的，毕竟安史之乱是一场全国性的战乱。成都是太平的，但是其他地方依然还在打仗。

加上杜甫又是个爱国诗人，自然更容易对老百姓心生同情。所以，哪怕杜甫在成都暂时过的舒服安逸，心中时时刻刻念叨的也是百姓的日子好不好过。

比如在762年，成都发生了几个月的旱灾，百姓生活受到了很大的影响，杜甫是看在眼里，急在心里。

春天来临的时候，成都突然下了一场春雨，久旱逢甘霖，杜甫那个开心啊，挥笔就写了这首《春夜喜雨》：

这首诗虽然没有直接写自己怎么爱国，但是还是能看到杜甫那颗细腻的爱国之心。

他的爱国是直接表达在老百姓身上的。百姓日子不好过，心里就犯愁，百姓日子好过了，他心里也就开心。

当然还有一种，比如听到国家收复了失地，喜笑颜开，就像杜甫那首《闻官军收河南河北》:

这首诗是杜甫763年写的，这一年，叛军首领史朝义自杀，其他的叛军也纷纷投降，八年的安史之乱终于结束了。

杜甫一听到这个消息，简直是欣喜若狂，开心的不得了，于是冲口写出了这首感情洋溢的七律名篇。这首诗写的行云流水，有点像李白的感觉，一气挥就，所以有人说这是杜甫“生平第一首快诗”。

这首诗写的内容很简单，说的是自己流浪在外，听到军官收复了失地，恨不得立刻收拾行李回家。抒发的是自己遏制不住的喜悦和还乡的快意，在这种兴奋地情绪中表现自己的爱国情怀。

通过这两首诗我们可以发现，杜甫爱国一是希望百姓日子过得好，二是渴望国家少战乱。无论是哪种，最终都是希望百姓安居乐业，所以从杜甫身上，同学们要学习的是，爱国就看你的所思所做是不是真的对百姓好。

杜甫的一生可以说是颠沛流离，哪怕自己过的不好，心心念念的也是普通百姓，诗中经常流露出一个圣人的悲悯之心，所以他被后人称为诗圣。可是，难道杜甫就没有自己想过的生活么？

也是有的，杜甫早期的时候，是想“致君尧舜上，再使风俗淳”，做皇帝的首席导师，让百姓安居乐业。只是命运不济，一辈子都没实现这个理想。

到了晚年，杜甫对生活的目标发生了改变，可以从他63岁写的那首《绝句》中看出一些端倪。

这首诗看起来很简单，入选在小学二年级的语文课本中。对仗非常工整，两个对一行、黄鹂对白鹭、鸣对上、翠柳对青天，量词对量词，名词对名词，动词对动词，读起来流畅自然，这是杜甫用写律诗的方法来写绝句，在这方面杜甫是个高手。

四个句子就是四个画面，两个与一行，一个近一个远；千秋与万里，一个现实一个想象，看得到门前的雪，但不一定知道这船是东吴来的。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”构成了一幅绚丽生动的彩画，有黄鹂、翠柳、白鹭、青天，很是安逸，展现的是一种诗意的生活状态。

到了下一句，就有了淡淡地失落。

“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”窗前是可以看到美丽的雪景，可是自己终究是一个漂泊无依的“船”，船意味着漂泊。如果这里就是自己的家乡该有多好，可惜他的家乡在长安。

安史之乱后，杜甫一直渴望回到长安，又不知道何时才能回去。他跟李白不一样，李白是流浪，杜甫是安定。李白一生漂泊，最终落叶归根，而杜甫渴望回家，最后却在船上死去，一生都没在自己的家乡过上理想的生活。

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