学习任务单的设计与运用

      董教授讲述了她在英国伦敦一所小学参与教学交流时的经历，向我们展示了西方充满人文关怀的合作学习课堂。继而分享了上海阳浦小学的一堂合作学习的识字课，井然而有序。随即引出学习任务单的概念：在课堂上提出学习要求。

      观课体验过后，董教授给出了一些不同学科的学习任务单，请老师们来判断设计是否合理。互动的过程气氛轻松，但思维碰撞激烈，通过一个个案例，老师们进一步明确学习任务单的设计重点：要根据教学目标和内容，站在学生的视角出发。