高中老师亲述:实验班与平行班到底有多大的不同!

现在每所高中，一般都会开设实验班。对于学校来说，实验班就是取得成绩来给学校争光的。而作为家长也对各校的实验班趋之若鹜，因为实验班的师资班风成绩等等。具体实验班和平行班有什么不同，这位高中老师说的明白：

实验班的孩子起点比较高，高中的实验班都是经过考试选拔的，不管是凭中考成绩，还是分班考试，这些都是属于挑选出来的学校内成绩更好一些的孩子。平行班的孩子，成绩就相对要普通一些，一般指标生，特长生等都会分派在平行班。

而任何一位重点中学的校长都明白一个道理：高中不再属于九年制义务教育的范畴，高考成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。实验班的定位就是为学校高考争光的，一般目标就是600分以上多少人，平均分多少等等。而平行班的定位和目标更多的是，尽量多的孩子能够上一本，减少学校没上一本的人数。从这个起点和定位就决定了两个班性质上的不同。

实验班肯定是配备的学校最有经验，最出成绩的老师来任课，这是肯定的。当然，这并不代表平行班就没有好的老师，同样有好的老师，只是相对实验班来说，一般会配备年轻的正在成长中的教师为主，让他们逐渐在教学中摸索积累经验，经验上就没有那么足够。

实验班藏龙卧虎，全部都是学习能力非常强的高分人群，学风很浓，不少学生下课都在刷题，周围的同学都在努力，会有一个学习的氛围。不过周围都是强者，赶超意识会强烈一些，自然压力会更大一些。平行班学习氛围自然没那么强，学风相对容易松散些，这个在普通高中更常见，在平行班想要取得好成绩更多的就要靠孩子的自觉。

实验班的孩子本身起点较高，基础比较好，所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看，都会高一些。老师不会就基础的问题进行详细的讲解，反而会在拓展的方面花费较多的时间，进度上也是赶的比较快这样一来，对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。

而平行班更注重基础，老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些，基础为主，适当拓展，进度方面会适当的放缓一些，毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。所以平行班会相对轻松一些。

以上种种的不同，造成的结果就是，成绩的不同，换句话说，也就是升学率的不同，实验班的重点大学的升学率肯定要比平行班的重点率高。当然也不意味着所有实验班的孩子都能考上清华北大，985,211大学，平行班的孩子却只能考上普通大学，这个只是针对大多数而言。