3月30日核心期刊《教育教学论坛》编辑部录稿清单
发布于 2021-03-30 08:55
核心期刊《教育教学论坛》
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| 3月30日稿件录取清单 | ||
| 姓名 | 标题 | 学校 |
| 张艳 | 基于产出导向“信号与系统”课程教学方法的研究 | 安徽大学 |
| 郑智慧 | “南丁格尔”专题活动在《护理学导论》课程中的应用 | 福建中医药大学 |
| 武昭阳 | 大数据时代背景下思想政治教育管理模式创新研究 | 黑龙江科技大学 |
| 王成春 | 后疫情时代下创造力培养融入高校管理的三重逻辑 | 扬州大学 |
| 杨淑玉 | 课程思政视域下高校思想政治教育融入教育教学全过程模式研究 | 佳木斯大学 |
| 曹晓东 | 具有AI技术特征的人机工效学课程教学方法 | 北京航空航天大学 |
| 王新杰 | 高等教育中启发-探究-创新设计式教学方法的研究 | 南京理工大学 |
| 闫红敏 | 基于新媒体平台的大学生网络思想政治教育研究——以易班为例 | 沈阳航空航天大学 |
| 文刚 | 《水分析化学》课程教学改革的实践探究与思考——以西安建筑科技大学为例 | 西安建筑科技大学 |
| 王伟强 | 新媒体融入大学生德育教育创新研究 | 黑龙江科技大学 |
| 梁圆圆 | “课程思政”视角下大学生心理健康教育研究 | 黑龙江科技大学 |
| 武江花 | 南亚东南亚法律翻译人才培养方法与途径 | 云南师范大学 |
| 任敏 | “半导体可靠性工程”课程教学改革探索 | 电子科技大学 |
| 汪磊 | 大学生就业能力影响因素探讨 | 中国农业大学 |
| 李俊 | 面向2035新一代现场工程师培养实践平台及教学体系改革探讨 | 宁波工程学院 |
| 张世群 | 临床路径表在小儿血液科护理教学中的实践运用 | 重庆医科大学附属儿童医院 |
| 谭晓虹 | 微课在肿瘤内科临床实习中的应用 | 广西医科大学附属肿瘤医院 |
| 韦维 | WebGL在线三维虚拟仿真实验教学项目开发模式探索 | 广西艺术学院 |
| 郑文姣 | 我国“人工智能+法律”复合型人才培养路径的相关建议 | 岭南师范学院 |
| 梁利忠 | 探析邓石如篆书风格的形成 | 榆林学院 |
| 马俊 | 工业设计教育在我国台湾地区的发展述析 | 广州华立科技职业学院 |
| 林思克 | 多元统计分析方法下高校教师绩效考核指标体系的构建 | 广东轻工职业技术学院 |
| 蒋娜 | 基于PBL的情景模拟教学法在高职妇产科护理学实验教学中的应用研究 | 湖南环境生物职业技术学院 |
期刊简介
2020武大版核心期刊RCCSE（A）
“RCCSE中文学术期刊”A类，
排名第53位。
杭州电子科技大学中国科教评价研究院（CASEE）
武汉大学中国科学评价研究中心（RCCSE）
武汉大学图书馆
2020年7月
投稿方式
GRACE
投稿须知
一、文章字体
全文为三号字，行距1.5倍（并非印刷规格）。文章题目和正文中一级标题为黑体，正文、作者姓名、单位地址为宋体，摘要、关键词、基金项目、作者简介及文末参考文献为楷体。
二、文章标题
一般不超过20个汉字，必要时可加副标题（标题不使用阿拉伯数字）。
三、作者姓名及单位
作者姓名居中标于文章标题之下；名字为两个汉字的作者，姓名之间保留一个空格；多名作者姓名之间以逗号分隔，不同单位作者姓名后上标阿拉伯数字序号；每篇文章作者署名不超过三个，课题组成员的姓名列于文末。
作者署名之下列单位名称（具体到二级单位）、单位地址(省份 城市)、邮政编码；不同单位的多位作者、同一作者的多重身份，均以阿拉伯数字序号分别列出上述信息，多位作者分属同一单位不同部门的，不同部门用a，b标注；不同单位的多名作者分属同一单位不同部门的，用单位+部门的方式标注，如2a，2b；作者单位为高校某分校的，分校地址括以六角号码（〔武汉〕）。
四、摘要
以第三人称叙述文章的主要观点，不以“本文”“作者”为主语，以200—300字为宜。
五、关键词
3—5个，一般为名词，以分号相隔。
六、中图分类号、文献标识码
按相关规定准确标明。
七、基金项目
基金项目（含科研课题）内容包含：发布年度、发布单位、项目名称和项目编号。基本格式：[基金项目]2018年度河北省哲学社会科学基金项目“清代直隶方志研究”（JZ2018ZD108）
课题项目标注一般不超过3项，不同项目之间以分号分隔。
八、作者简介
每篇稿件都要有作者简介，内容包含：姓名、出生年份、性别、民族（汉族略）、籍贯/出生地、学位、单位及部门（系别）、职称职务、研究方向等；每篇文章最多包含三个作者简介，两个以上作者简介采用接排方式，中间以分号隔开；“（通信作者）”字样加括号置于作者职称之后、研究方向之前；作者的研究方向最多标注两个二级学科，如师范院校的“化学教育”。
1.在职作者：张某（1968—），男（回族），河北保定人，史学博士，某某大学历史学院院长，教授，博士生导师，主要从事中国近现代史研究。
2.专职或兼职攻读学位作者：王某（1988—），男，（某某大学历史学院讲师），某某师范大学历史学院2017级中国近现代史专业博士研究生，研究方向为中国近代政治史。
九、参考文献
参考文献采取文末注方式，主要参考文献类型的要求如下：
1.著作类文献：作者姓名（限标三人，余者以“等”略，下同）、著作名、文献类型[M]、出版地、出版者、出版年。
2.期刊类文献：作者姓名、文章题目、文献类型[J]、期刊名、出版年份、期号、起止页码。
3.学位论文类：作者姓名、文献题名、文献类型[D]、就读单位、毕业年份。
所引参考文献在内文须有相对应的上标序号（[1]）；同一文献被多次引用时使用同一序号；引用著作类文献，需在其文内序号后缀引文所在页码：（[1]（P123））。
示例：
……储备新知识，发表新见解[1]。……上海有《万国通史》续编，前编蔡尔康所译，乞代购[2]（P130） 。
参考文献：
[1]陈其泰.晚清典志体史学名著的时代特色——兼论晚清史学的历史地位[J].北京行政学院学报，2011(1)：78—86.
[2]缪荃孙.艺风堂友朋书札[M].上海：上海古籍出版社，1980.
十、英译内容
1. 字体全部采用Times New Roman；题目为四号（加粗），其余均为小四（不加粗）；1.5 倍行距；统一采用英文标点符号。
2. 标题以简明为原则。题目较长时省略开头的定冠词和不定冠词，如：A(AN) Study (Analysis) of...，The Exploration on...
3. 作者姓名拼写格式，如 HE Xiao-ming；多个作者中间以逗号分开，逗号后空一格，如：HE Xiao-ming， YAO Yuan。根据作者工作单位情况，姓名右侧以上标形式标注阿拉伯数字或英文字母（详见以下示例）。
4. 工作单位格式，如（河北经贸大学 外国语学院，河北，石家庄050061），英文应为：（College of Foreign Languages, Hebei University of Economics and Business, Shijiazhuang, Hebei 050061, China）。多名作者多个单位的、同一作者多重身份的，均以阿拉伯数字序号分别列出上述信息，如 ZHANG San1，LI Si1，2 （1. 工作单位；2. 工作单位）；多名作者分属同一单位不同部门的，用（a二级学院，b二级学院）的方式标注；不同单位的多名作者分属同一单位不同部门的，用单位+部门的方式（2a，2b）标注，如 ZHANG San1，LI Si2a ，Wang Wu2b（1. 工作单位；2. 工作单位 a二级学院，b二级学院）。
5. 摘要的格式：Abstract:+空格+正文。
6. 关键词格式：Key words:+空格+...除专有名词外，一律采用小写形式；词与词之间以分号隔开。
十一、其他要求
1. 每篇来稿原则上不少于6000字符。
2. 文章重复率在20%以内。
3. 文章一律使用国际标准计量单位。
4. 本刊有权对来稿进行删改，不同意删改的请在稿件上注明。
5. 文章按来稿顺序刊发，编辑部审稿、编辑、出版周期为5—7个月。
6. 在来稿中准确提供本人的通信地址、联系电话、电子邮箱或QQ号码，以便编辑联系和邮寄样刊。
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