桂美版美术二年级下册全册教案【可下载打印】
发布于 2021-04-04 01:50
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《富于幻想的动漫形象》教案
教学目标:
1、认识动漫形象造型的艺术特性以及动漫作品中表现的内容特征与情感。
2、用口头语言或书面语言描述、评价动漫形象,锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。
3、初步树立真、善、美的价值观,形成健康的审美情趣,提高审美能力。
教学重难点:
教学重点:引导学生欣赏动漫形象,认识动漫形象的艺术特点,提高学生对动漫形象的欣赏能力。
教学难点:一定学生用口头或书面语言对动漫形象进行描述,说出其特点,表达自己的感受.
教学过程:
一、认识描述
组织教学,导入新课。
二、德育渗透
1、你喜欢什么样的动漫形象?为什么喜欢?
2、我们都希望自己是一个受人欢迎的人,在生活中我们应该怎么做才是个受欢迎的人呢?
3、中国有很多生动可爱的动漫形象,你知道有哪一些吗?
教师展示一些具有民族特色的动漫形象,例如《大闹天宫》、《宝莲灯》、《牧笛》、《猪八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《渔童》等。教师简述《九色鹿》的故事情节,教导学生待人处世要忠诚老实,做任何事情都不可忘恩负义。
三、欣赏评述
学生欣赏课本中的动漫形象,从造型、特色方面说一说为什么喜欢这些动漫形象。认识动漫形象的艺术特色:抓住原形的特点,运用夸张、变形的造型手法,形象概括、简练、鲜明。
分组讨论。小组代表发言。
四、评价拓展
教师根据各组发言作总结。
这节课你学会了什么?
还有什么问题和哪些想知道的内容?
布置学生课后查找动漫资料,为下一课做准备。
《儿童乐园》教案
教学目标:
1、通过回忆、想象,创造性地表现儿童乐园的情景,体验造型表现的乐趣,提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力。
2、培养学生的想象与创造表现能力,激发学生对美好生活的热爱。
教学重难点:
教学重点:引导学生通过回忆、联想,用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画。
教学难点:运用各种手法表现有创意的儿童乐园。
教学过程:
一、创设情境,回忆体验。
1、播放有关儿童乐园的录像,引发学生学习兴趣。
2、提出问题,引发学生对儿童乐园的记忆和感受,让学生结合生活经验,激发强烈的探究兴趣。导入新课。
二、小组交流,大胆表现。
1、学生小组讨论:你居住的地方有儿童乐园吗?你去过儿童乐园吗?你家附近什么地方最好玩?
2、学生谈谈自己对儿童乐园的体验与感受。
三、师生互动,发现探讨。
1、教师通过丰富的图片和视频资料,引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园里的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面,满足学生的直观感受。
2、学生分小组讨论交流后畅谈自己的想法。
3、教师小结学生的讨论结果。
四、自主表现,合作交流。
1、开展“我是小小乐园设计师”竞赛活动。
2、教师鼓励学生大胆创作,敢于表现。
3、学生采用多种美术形式来表现记忆中或想象中的儿童乐园。
4、教师鼓励学生开展合作学习。
五、展示评价
1、举办作品展示会。学生相互展示作品,相互欣赏,谈感受,提建议。
2、设置“最佳设计奖”和“最有创意奖”来激发学生的参与热情。
六、课后拓展
建议学生在家长的帮助下开展“发现美观的物象”社会调查研究活动,鼓励学生多多观察生活,发现美的存在。
《我们的校园》教案
教学目标:
1、德育目标:通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。
2、知识目标:如何合理地规划和布置我们的学习环境,使之更加文明美丽。
3、能力目标:学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。
教学重难点:
教学重点:感受校园环境的美丽,引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学难点:画面的组织与构图。
课前准备
教学过程:
(一)导入阶段:
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片,让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述,可以用一个词,一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词,一句话串成一段话。
(二)发展阶段:
1、欣赏课本图画,对画面的内容进行分析,教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等,先示范性地向学生说一说,如建筑物的外形,颜色等都有什么颜色。
2、教师问:什么样的校园环境最吸引人?要是你是一名设计师,你如何向学校提出建议,有哪些地方需要改进和美化?
(三)强化阶段:
1、教师展示表现校园的作品,激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法,不同材料的作品来展示,让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
(四)表现阶段:
1、学生自由创作,画一幅想象的校园的作品。
2、教师巡堂指导学生作画。
(五)展示阶段
学生上台展示自己的创作作品。
《狮子舞》教案
教学目标:
1、情感目标:通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性,培养他们的环保自觉性和责任感。
2、知识目标:了解狮子舞的造型特点,感受狮子舞的美感,体验各种动态的表达方式。
3、能力目标:学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。
教学重难点:
教学重点:引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学难点:如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、猜谜激趣:教师让学生猜一条狮子的谜语,让学生猜是什么东西?
2、出示狮子图片,提问:这张图片上有什么?
3、讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处?教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。
4、从人造狮子引入课题,并尝试画一头人造狮子。
(二)发展阶段:
1、教师出示狮子舞表演的图片,引导学生观察狮子舞表演规律和场景。
2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景,认识狮子舞的美感。(可以让学生上台模仿。
3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品,感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。
(三)强化阶段:
1、学生欣赏,分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感,思考如何结合自己的想象与感受,画一幅有趣的狮子舞作品。
2、提示:以狮子舞与舞狮人为主体,使画面形成中心构图的样式,可在狮子周围添画环境与人物,教师可演示狮子的各种动态形象,供学生参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面,用分项展示的方法。
(四)表现阶段:
1、学生创作,可自己画,也可合作完成。
2、教师巡堂指导。
(五)展示阶段:
1、学生上台展示自己的作品,分小组评一评。
2、学生分组尝试表演狮子舞。
《斗牛赛马真热闹》教案
教学目标:
1、显性目标:通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品:动物竞赛的场面表现。
2、隐性目标:培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。
教学重难点:
教学重点:引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。
教学难点:设计制作半立体的马或牛的造型。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。
2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。
(二)发展阶段:
1、教师出示纸造型“赛马”,数名学生演示赛马的激烈场景。
2、学生自由组成学习小组,将教师示范作品纸造型“赛马”拆开,初步探究“赛马”的制作过程。
3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程:
a、学生自学课本中的制作步骤,然后分析赛马时人物动态,采用对称剪纸的方法制作折纸人物。
b、学生总结学习成果。
4、请学生讲述纸马的做法。
(三)强化阶段:
1、引导学生分析动物的特征,结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。
2、思考:用纸做造型时如何表现。
3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。
(四)学习、制作阶段:
1、学生间相互学习,掌握一两种制作方法,教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。
2、将学生作品展示、评价,引导学生总结学习方法。
(五)展示、评价阶段:
同学之间进行自评和互评。
《奖杯与奖章》教案
教学目标:
1、认知目标:通过制作奖杯和奖章,初步掌握奖杯和奖章的制作方法。
2、技能目标:通过让学生用不同的材料,制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章,培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想象的能力。
3、情感目标:培养学生开拓进取、积极上进的品质。
教学重难点:
教学重点:学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章,将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。
教学难点:选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、组织学生进行游戏活动。
2、分发奖杯事奖章。
(二)发展阶段:
1、引导学生欣赏不同的奖杯或奖章。
2、可从奖杯奖章等几个因素引导学生。
意义、造型、图案、色彩
3、小结学生的讨论结果。
(三)强化阶段:
1、引导学生大胆选择不同材料和表现方法。
2、给学生演示制作奖杯:
用饮料瓶做杯体。
空盒子做底座。
用泥团捏成奖杯的形状。
(四)作业阶段:
1、学生作业。
2、教师巡堂指导。
(五)展示评价阶段:
向学生颁发不同的奖杯,并说说颁奖的理由。
《多功能的衣服》教案
教学目标:
1、德育目标:用绘画的方式,体验设计多功能服装的乐趣,培养学生创造性思维;
2、知识目标:培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。
教学重难点:
教学重点:运用绘画的方式,设计一件多功能的衣服。
教学难点:如何设计新颖的服装。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、出示课件:一张杨利伟的照片。你知道他是谁吗?
2、他身上穿的衣服有什么特点?他为什么要穿多功能的衣服呢?
——因为太空中的特殊环境。所以宇航服的结构非常复杂,它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用,它里面有有通信系统、还有命保障系。
3、师小结:这是一件多功能的衣服。
4、引出课题:多功能的衣服
(二)发展阶段:
1、除了宇航服之外,你还认识我们生活中有哪些多功能的衣服呢?今天老师带来了几件多功能衣服,你能看出来它是用在什么职业上吗?
2、出示生活中多功能的衣服图片,师生共同讨论多功能衣服的特点。
(1)消防服
——耐热,不导热;硬度小,软,醒目;轻巧,密度小。
(2)潜水服
——防水、保暖、防压。
3、我们生活中还有哪些多功能的衣服呢?
——交警的荧光交通服、摄影家多口袋摄影服、冬天穿的保暖内衣。
(三)强化阶段:
1、欣赏提高:欣赏课本中学生的作品,说说你最喜欢哪一幅。
——从衣服的样式、功能和色彩方面进行解说。
2、师生合作范画,启发学生创作思维。
3、创设情境,激发学生创作意识。
——贺老师准备开一间多功能服装店,想公开招聘一些多功能服装设计师,同学们,现在请你们在纸上设计一件多功能衣服来参加贺老师的招聘会吧。
(四)表现阶段:
1、学生创作
2、教师巡堂指导
(五)展示阶段:
——展示学生的设计草图,从衣服的多功能方面进行评价。
《未来生活》教案
教学目标:
1、情感目标:对生活的热爱,对理想的追求。
2、知识目标:对“未来生活”这个主题的想象画的创作。
3、能力目标:想象思维能力的培养,画面的组织及涂色的方法。
4、发展目标:热爱科学,努力学习科学文化知识,为祖国美好的未来而奋斗。
教学重难点:
教学重点:启发学生想象思维,开发创造能力,创作出一幅关于未来的想象画。
教学难点:启发学生想象思维,激发学生创作热情。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、请同学们想一想,一百年之后我们人类的生活会是怎么样的?小学生还是坐在这样的教室学习吗?
2、一百年之后除了地球,我们人类还到什么样的地方住呢?城市的景观跟现在会有什么不同?那时候会使用什么样的交通工具?
(二)发展阶段:
1、教师演播节选的科幻影片,激起学生对未来生活的更多的思考。用直观的图像把学生引入课题,使学生对于未来的联想有一些具象的参考。
2、师生共同欣赏、分析、探讨课本上的科幻画作品,在教师的提问引导下,学生再次展开对未来生活的联想,从而对这节课的绘画创作内容有明确的思路。
你喜欢哪一幅画?为什么?
看了这些作品你有什么想法呢?
如果让你来画一幅表现未来生活的画,你想怎么样去画呢?
(三)强化阶段:
1、教师小结学生的反馈,分析学生关于未来的联想哪些适合构成一幅绘画作品,比较怪诞的不适合构成画面的联想教师也要指出。
2、教师出示范作,讲解创作构思及绘画方法和步骤。
构思。想一想,要画什么内容。
用铅笔画稿。先画主体,再添加背景。
勾画细部,整理完成铅笔稿。
涂上颜色。
整理完成。
(四)作业阶段:
1、学生作业
要求学生对未来生活展开联想并把它给画出来。
要求构思新颖独特,具有未来生活的气息。
要求构图饱满,色彩丰富。
3、教师巡堂指导。
《亲爱的爸爸》教案
教学目标:
1、知识目标:通过回忆把熟悉的人物描画出来。
2、能力目标:人物形态、神态的描绘。
3、情感目标:培养学生对父亲的热爱。
4、发展目标:人物的绘画技巧。
教学重难点:
教学重点:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。
教学难点:人物形态、神态的传神描画。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、你的爸爸是做什么工作的?
2、能说说你爸爸的长相和经常表现的一些表情动作吗?
(二)发展阶段:
1、请几个能把爸爸描述得生动传神的学生,上讲台用粉笔把自己的爸爸画一画,然后老师与学生一起来评一评,看看画得像不像。
2、教师通过范图《我的爸爸》进行画面人物分析,问:
你最喜欢哪一幅画?哪个小朋友画自己的爸爸画得最好?
你认为哪一幅画在形态、神态上表现得最好?
哪一幅画的色彩最吸引人?
3、师生共同赏析课本中的范图。教师应从人物形神、画面的色彩和构图等方面进行引
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