《植树问题》学程设计

《植树问题》学程设计

  海南省儋州市白马井镇藤根小学   李伟

    适用五年级

   教学目标： 

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现。间隔数与植树棵数之间的关系。    

2.使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力，渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。    

3.通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。

教学重点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题教学难点：理解“间距数+1=棵数，棵数－1=间距数

   田园课型：室外田园数学课教学过程：

   一、设计情景、引入课题 （室内教学）

    1．教学“间隔”的含义    师：每位同学都有一双灵巧的手，他不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解他吗？请举起你的右手。

   2.举例生活中的“间隔”    

  师：生活中的“间隔”到处可见，你能举几个例子吗？（两棵树之间、两个同学之间、钟声…）

    3.理解间隔数，引入课题。    

   在一条路上植树，每两棵树之间相等的段数叫间隔数（课件演示），每个间隔的长叫间距，研究间隔数和棵数之间关系的问题，我们统称为植树问题，这节课我们来研究植树问题。（板书课题）

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