为什么70岁的大学老师仍上讲台,50岁的中小学教师却干不动?答案可能有些扎心!
发布于 2022-05-19 12:23
来源:明珠絮语(ID:tsliuchanghai),本文转载以获原作者授权
【1】
看到一个特别有意思的话题:
为什么都是教师,在大学里我们经常看到六七十岁的老教授仍然在一线教学,精神十足。
而中小学教师一过50岁就干不动了,纷纷脱离一线?
有人给出了很多答案,比如中小学教师不仅要上课,还要维护课堂秩序。
比如中小学教师有升学压力,而大学教师没有。
比如中小学教师课时量大,大学教师课时量小。
等等。
这些理由不能说完全没有道理,但都没有说到点子上。
人的衰老是自然规律,任何人都不能避免。
人过中年,眼睛花、耳朵聋,腰酸腿疼精力不济,这些身体机能的衰退不可能专门找中小学教师,而对大学教师网开一面。
大学教师和中小学教师“职业生命”长短的差别,并不在身体方面。
【2】
我觉得,中小学教师之所以“未老先衰”,原因在于他们的职业成就感较低。
其实大学教师并不像我们想象得那么轻闲,他们大多有着繁重的科研压力。
对于很多大学教授来讲,给学生上课只是工作中很小的一部分。
另外,他们也不是个个都愿意上课,他们之所以活跃在课堂上,也是因为有相关的硬性规定:
要求具有副教授和教授职称的大学教师必须给本科生上课。
六七十岁还不退休的老教授,一般都是业内的大咖,给学生上课,得到的是学生崇敬的目光,学生们都很珍惜这样的机会。
所以从心理上讲,大学教授不会觉得上课有多么丢人,他们有一定的职业成就感。
虽然大学里也行政化严重,但总的说来,做业务的教授比做行政的工作人员得到的社会尊重并不少。
而中小学教师则不同,在学校里做行政一般要比做教学更有面子,人老了还在一线上课,大多数都是因为混得不好。
年龄大了还去一线教课,自己觉得没劲,学生也并不喜欢。
这样说有点扎心,但确实在一定程度上讲是实情。
【3】
其实更适合和中小学教师做比较的职业,是医生。
同样作为专业技术人员,医生的劳动强度绝对不会比中小学教师低。
但很多高龄医生都奋战在第一线,就算退休后很多人也会选择返聘。
很少有医术高明的医生脱离一线,专门去做行政。
真正的医生就算当了院长,也不会丢了业务,科室主任更不用说,都得是奋战在一线的骨干。
在学校则恰恰相反,很多老师追求的目标,就是离开一线,只要当上个大小领导,就想办法不再任课。
其原因,也在于医生的职业成就感比中小学教师更高。
说个生活中最常见的现象,我们参加饭局,看到一位老医生,知道他还在坐诊,我们会肃然起敬。
因为这一定是医术高明的专家。我们会赶紧留个联系方式,将来有事了去找他。
如果他说自己是医院的行政人员,感觉就差了一层。
而在饭局上看到一位头发花白的老师,如果他说还在一线教课,别人的眼睛里会有一丝怜悯甚至轻视。
如果说是在学校做管理,则对方的态度会多一点点尊敬。
医生越老越吃香,老师越老越贬值,给患者看病有成就感,给学生上课没有成就感,这就是尴尬的现实,也是问题的本质!
【4】
职业的成就感从哪儿来?这是一个综合因素,但最常见的因素,还是收入和职务。
一般来讲,在医院,一线医生的收入要比勤杂人员高很多。
而且,多劳多得,看的病人越多,收入越高。
而在学校,教课和不教课收入区别不大。
甚至,有时候不教课的人比教课的人挣得还多。
这时候,大家都愿意去一线教课才是怪事。
职业的成就感,决定了职业的生命力。
你看官场,最有精神头、加班也不累的不是年龄最小的职员,而是官最大的领导。
如果年龄大了还是普通办事员,别说加班,上班都没劲。
而官员一旦落马,一夜之间就会苍老许多。
毫不夸张地说,事业成功,是最好的美容药,心理满足,是最好的健身操。
【5】
还是说中小学老师吧,都说到50岁就干不动了,但你看前年以48岁“高龄”辞职创业的熊芳芳老师,她为自己而活,把事业做得风生水起。
现在她50岁了,每天忙得团团转,哪儿有一点儿干不动的样子!
想让年龄大的中小学教师有干劲,需要从两个方面入手。
一个是教师自身,提高业务能力,变成人人尊敬的名师,学生盼着听你的课,到60岁了也有人抢着聘,就不会有职业的懈怠感。
另一个是从外部环境入手,让收入向一线倾斜,把教学一线的收入真正提上去。
如果教课的老师在学校挣得最多,学校有本事的人才有资格在一线教课,那么在一线教课也会成为一种荣耀,老教师也会动力十足。
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