案例指导:这个孩子如何管?从一件小事看家庭系统动力轨迹

 

一、问题呈现

早上皇上让儿子（7岁，一年级）把未完成的手抄报办完，结果他看儿子写的手抄报不满意，（有个地方内容写完了，结果还空两行），指责了儿子，儿子很生气发脾气，干脆把铅笔弄断，吃饭时把馒头弄碎，习惯性的发泄情绪，也不用语气说出来，皇上很气愤，一把抓住儿子弄到沙发上，这下儿子更生气了，干脆把馒头弄到地上，我看时间不早了，我问儿子是不是要吃饭，儿子很生气，最后喝了几口粥走了，儿子上电梯后，我回过来给皇上说，皇上要求太完美了儿子办手抄报差不多就行了。因为我这句话皇上一直耿耿于怀，今天中午回来我就给他道歉，他一直闷闷不乐，直接说不管了让我管儿子，手抄报是他负责弄的，结果弄了一半，儿子问他怎么办？他说让你妈指导你去吧？不管我怎样跟他道歉他都不认账，他认为我不该提醒的，完全像一个小孩子在耍脾气，今天中午直接当着儿子的面说让我管儿子，一个中午情绪很大，完全不顾及儿子，结果儿子就在我面前耍赖，故意捣蛋。儿子为什么一直这样无缘无故的发脾气，我也在反思，他不该反思吗？我俩现在都回到以前的模式里了。

 

这是重建家庭一位的妈妈的呈现。

 

二、问题梳理

1、爸爸因为不满意儿子的手抄报指责了儿子。爸爸高要求。

2、儿子发脾气折断铅笔，弄碎馒头。儿子表达不满和对抗。

3、爸爸把儿子弄到沙发上。爸爸教训儿子。

4、儿子把馒头弄到地上。儿子挑衅爸爸。

5、妈妈问儿子要不要吃饭。打岔，转移话题（妈妈否定爸爸，保护儿子）

6、儿子喝几口粥走了。妈妈心疼儿子（儿子完胜爸爸）

7、妈妈说爸爸要求太完美了，手抄报差不多就行。妈妈代理儿子向爸爸开战（大母神）

8、中午妈妈向爸爸道歉。你错了我还向你道歉，妈妈站上了道德制高点。

9、爸爸生气说不管儿子了。撂挑子，不帮你管儿子（爸爸反控制妈妈）。

10、儿子在妈妈面前耍赖、捣蛋。你能拿我怎么办？（挑衅妈妈）

11、儿子为什么无缘无故发脾气，我也在反思，他不该反思吗？儿子的脾气和你一样。我非常努力了，他却不改。（都是你的错！）

12、我俩现在都回到了过去的模式。我已经很努力了，是他回到了过去！（都是你的错！）

总结：这是貌似是一场对错之争，实质是一场权力之争。在这场混战中，爸爸妈妈都输了，赢得胜利的是儿子。

 

三、沟通澄清

1、爸爸对儿子的手抄报做到什么样才会满意？（帮助爸爸看见他的期待和信念）

2、儿子的手抄报是儿子的作业，还是家长的作业？（帮助家长找到亲子间的界限）

3、老师有否要求家长帮忙？（核实老师指令）

4、爸爸是怎么把儿子弄到沙发上的？当时有没有告诉儿子你为什么要这样做？有没有告诉儿子他什么时候可以恢复自由？（提醒爸爸理解管教孩子时正确的步骤）

5、妈妈为什么向爸爸道歉？如何道歉的？（让妈妈看见自己语言、行为背后的动机）

6、爸爸真的不打算管儿子了吗？（让爸爸看见情绪背后的需求，及情绪推动下的后果）

 

四、不完全反馈

 

爸爸反馈：

1、妈妈看见别的小朋友的妈妈帮助孩子做手抄报，就让我帮助儿子做手抄报。（儿子学习很优秀，妈妈不允许看到儿子落后其他孩子）

2、老师没有安排家长帮助。（家长剥夺了孩子自主完成作业的体验，传递的是你没有完成这项作业的能力）

3、手抄报事件经过：我正在做饭，儿子问我手抄报内容抄完了还空两行怎么办？我给他说把框外挤在一起的几个字擦掉写在下面一行就行了。儿子也照做了，但吃饭的时发脾气，扔筷子扔馒头。（家长没有做好孩子的情绪教养）

 

4、儿子经常会在生气的时候，故意把米饭、馒头等弄到桌子上，或撒在地上。为了管教儿子，纠正他不好的行为习惯，我把儿子从餐桌前拉到沙发上，告诉他：等你不生气了再过来吃。然后，妈妈就说我要求太完美惹得孩子闹情绪。（爸爸管教儿子，妈妈归罪爸爸。螳螂捕蝉黄雀在后。）

5、没有真的不管儿子，是生妈妈的气，“不管”是说的气话。（爸爸需要加强自己的情绪管理，及看见情绪背后的需求）

 

妈妈没有补充反馈。（妈妈选择性沉默）

 

五、系统运作轨迹

妈妈指挥爸爸——爸爸管教儿子（手抄报、扔东西）——儿子对抗爸爸——妈妈保护儿子——儿子战胜爸爸——妈妈指责爸爸——爸爸赌气撂挑子——儿子挑战妈妈——妈妈责怪爸爸（1、不按照妈妈的思路管儿子，2、退步了）————

如果没有老师带领，就会发展成：

妈妈指挥爸爸——爸爸管教儿子（手抄报、扔东西）——儿子对抗爸爸——妈妈保护儿子——儿子战胜爸爸——妈妈指责爸爸——爸爸赌气撂挑子——儿子挑战妈妈——妈妈责怪爸爸（1、不按照妈妈的思路管儿子，2、退步了）——爸爸真的不管了（忙工作）——妈妈吵儿子，儿子更大的挑战妈妈——妈妈向爸爸告状——爸爸回来教训儿子——儿子对抗爸爸——妈妈保护儿子，责怪爸爸——爸爸逃离——

这样就恶性循环起来，其中的每一个点都会成为一个小血栓。随着循坏的次数增多，这个血栓就会一次次地增大，直到成为一个大血栓把血管堵死，家庭就被卡住了，有些功能开始丧失。

貌似很小的一件事，当你们处在浑然不觉中重复的时候，最终就会演变成摧毁家庭系统的大问题。家庭系统为了抗解体，就会把问题运作在家庭中最弱的那个人身上，这个人通常是孩子，最终就会以孩子有问题的方式呈现出来，让你们看到且携手来解决这个问题。

这就是孩子趴窝、“有病”的真相。

 

五、小烟老师建议

 

1、孩子的事情孩子做，手抄报是儿子的作业，家长不要插手，让儿子自己完成。

2、父母放下虚荣心，不跟其他同学比较。如果家长放不下不能输的念头，孩子将来就会输不起。

3、父母放低对孩子学习（作业）的期待，不打造完美的孩子。对孩子多肯定少建议，父母守住界限，对孩子的作业家长只负责签字。

4、当爸爸管教儿子的时候，妈妈和爸爸保持一致。妈妈如果做不到，可以抽离现场。

5、当妈妈道歉的时候，爸爸要及时肯定和接受妈妈的道歉，同时进行有效的沟通。不赌气，不拒绝，不翻旧账。

6、爸爸什么时候都不要说“不管了”，要记住一家之主的身份，要牢牢地坐在皇位上，绝不给他人上位的机会，免得家庭结构发生错位。

7、爸爸在其位要谋其政，要承担起家庭成长的责任，绝对不能撂挑子。

8、妈妈要牢记亲密关系大于亲子关系，相信爸爸是和你一样的爱孩子。

9、妈妈切记不要做大母神拯救者，否则儿子就是受害者，爸爸就成为了加害者。儿子和爸爸的连接就会减弱，甚至中断，儿子就不能很好地从爸爸那里接收到能量。

10、由于以前在不良的家庭系统运作下，儿子对爸爸的敬畏不够，导致规则意识不强，也没有养成良好的行为习惯。爸爸这次给孩子建规则是可以的。但由于是上学的日子，时间上有些仓促。等家庭会议的时候，把这个问题在会议上讨论。

11、在会议上讨论这件事，达成约定的前提是充分的尊重和沟通（孩子要尊重！）。可约定的内容：

（1）一家人有想法都要好好说，不要乱发脾气，更不允许破坏东西。

（2）如果儿子下次再乱扔饭菜，事后要把弄脏的场地打扫干净。

（3）如情节严重当餐饭不给吃。

（4）可以适当的扣除零花钱用于家庭聚餐。

（5）儿子在提出要求时，合理的爸爸妈妈要满足，不合理的爸爸妈妈要耐心解答，不得以大欺小，不得用打、骂、吵等方式镇压。如果违约，罚款××元用于家庭聚餐，或拖地一周，或给宠物铲屎一周等。

（6）所有的约定条款都要有清晰的依据，如（5）条就要界定出合理与不合理的范围，做到有据可依，让规则有操作性。

12、爸爸是人不是神，也不是天生的教育家，当然会犯错。但是，妈妈不要想当然地去批评爸爸，或者去建议、纠偏。因为，一是你看到的不是全貌，二是由于你们的老模式会让爸爸自动防御，甚至抵抗，甚至敌对。

 

妈妈如果觉得爸爸有做的不合适的地方，把过程在群里及时呈现出来就可以了，在家里你依然开开心心地跟随和托举，自有老师给爸爸纠偏。老师说的话，更能起到切实有效的作用。

 

题外重要提醒：爸爸们一定要学习成长！欲戴皇冠，必承其重！

当妈妈把皇位还给你的时候，你真的要为这个家撑起一片明亮的天空！我相信爸爸们在你们自己的领域都是精英，但在家庭（家庭教育）这个领域你们还需要学习。

 

六、模式隐藏在每一件小事中

 

日常纠偏就是在重建模式。悠爸、小烟老师、葛老师，一天之中绝大部分时间都在帮助家人们重建五大模式，特别是参加重建的家庭，老师们几乎是每天跟随及时纠偏。

 

就像一滴水中有大海一样，今天这个小小的案例中，家庭的五大模式尽在其中。结构模式、心智模式、情绪模式、关系模式、养育模式，一个都不少。

 

德心恵老师从你家的每一个互动中去帮你发现盲区，拔掉卡点，切断恶性循环。每一天都把你们每一个人，放回到你们自己应该在的位置上去，让你们扮演自己的角色，做自己该做的事情。

 

因为你们总在不自觉中，主动或被动的离开自己的位置，有时候一天会离开很多次而不自知。

 

你们经过老师日复一日的带领和纠正，最终会内化了新模式。从而，新模式彻底替代了旧模式，家庭系统就能健康的运行了。家庭系统健康了，系统中的人当然健康。

 

手把手，一句一句的教；手牵手，一步一步的引；手拉手，一阶一阶的上；手拽手，一沟一沟的跨……

 

然后，我们慢慢松开你的手，目送你迈着坚定的步伐，迎着朝阳走去。当你健步时，我们为你鼓掌；当你趔趄时，我们飞身搀扶……

然后，你又伸出你的手和我们一起，去搀扶、拉动那些尚在缓慢前行的家人。

 

我们一起，不让一个人掉队！这是每一个德心惠老师和德心惠家人的心愿！

 

谢谢你们，我亲爱的家人们，虽然我们都是一只只小小的萤火，但我们在一起就是一大团耀眼的光源，就是一大片明亮的光，扫除我们能及范围里的黑暗，照亮无措中的家庭！

且，向前！尽其所能的，向前！！

 

经常有家人问我，小烟老师你每天那么忙，还有这么好的状态，这么高的能量，是怎么做到的？

是啊，我为什么能在前面蹦跶的这么欢实，那是因为我的后面有一个温暖而坚实的后盾。感谢德心恵的大宝藏悠爸，他就是一个发光体，给我依靠给我能量，给德心恵老师和家人们前行的方向！没有他就没有我，就没有德心恵的今天和明天！

七、孩子怎么了

如果你的孩子突然叛逆了

如果你的孩子突然抑郁了

如果你的孩子突然厌学了

如果你的孩子突然趴窝了

……

那一定不仅是这个孩子出了问题，而是你家的系统运作出了问题。

重建家庭系统五大模式——结构模式、心智模式、情绪模式、关系模式、养育模式，让家庭幸福和谐，孩子积极向上。

德心恵家庭系统重建第28期已满员，29期还有少量名额，欢迎新老家长留言咨询。

来，亲爱的

把你的手给我

让我

拉着你走出泥潭

陪伴你走出黑暗

我们一起

走向太阳升起的地方

那里，阳光明媚

那里，鸟语花香

那里，四季分明

那里，歌声荡漾