【原创】是什么造就了这份张狂?

是什么造就了这份张狂？

这些天，一则短视频在群里疯传。视频内容是黑龙江某职业学院的学生会干部在查寝，有学生悄悄录了下来。

请看视频：

6位统一着装的学生，白衬衫黑西服，关键是霸气十足，震慑力强大。

你仔细看他们的表情动作，仔细听他们的语言语调，这六个学生还未说话，那气势那阵仗已经就一览无余了。

你听：

“看清我们六个的脸，我们来了就是查寝的，看好我们的工牌，除了我们六个，谁管你们几个都不好使，明白吗？”刷脸的感觉，就是刷存在感吧，走在校园里，这六张脸就是特定符号就是代言人就是尚方宝剑就是独霸一方的六个门神。

“我介绍一下，这是咱生活女工部部长张XX，叫学姐！”有副部长如此及时应景地出来烘托气氛，托举部长，让同学们喊“学姐”，学生们毕恭毕敬齐刷刷地喊完了，部长丝毫不为所动，连一点表示都没有。喊是你们的事，回不回应是我的事。其实，她就没把这些同学放在自己眼里。

“这垃圾袋挺能藏啊，放那儿干啥呀？”学姐开口说话了，她说的不是陈述句，是疑问句，那里面满是质疑是讥讽是责怪。

趾高气扬不可一世自命不凡耀武扬威目空一切颐指气使作威作福飞扬跋扈……你尽可以找一些形象生动的词来形容一下这几个学生。那样子拿捏的死死的，不做演员可惜了。而这毕竟不是演戏。

有网友说：“如果不是段子就真的太可怕了。”

有网友说：“这是对公权力的践踏。”

有网友说：“进门一声学姐好，学姐您是我的宝。出门一声学姐好，学姐不把麻烦找。”

果不其然的结果又是对涉事学生进行通报批评，以正视听，老套的不能再老套。

但愿六位学姐能用心看看自己的视频，但愿学妹的视频能让她们产生的不是怨恨而是感谢。但愿这样的一波操作，可以真的让这六位学姐沉下心来看看自己。

看了这个短视频，我们每个人都可以思考几个问题：

1.学生会的职能是什么？

2.学生会的干部是什么人？

3.不在学生会的人是不是人？

4.黑职的学生会是这样，那其他学校有没有这样的？

5.那些学生干部的霸气是如何培养起来的？

其实，有些小学的班干部已经是这个样子了。

安徽怀远的一个身为副班长的小学生，因职务之便，每天要检查同学们的作业完成情况，那些没写完作业的小学生，就给他钱，仅一名女同学，给他的钱就超过了一万元。后来，这位副班长同学由受贿变成索贿，对那些不给他好处费的同学，以殴打和吃屎喝尿来威胁，最后，这位副班长小学生受贿的金额达到了几万元。震惊吗？意外吗？

你没见有的小班干部可以打人、骂人，可以高叫着“都给我闭嘴”，那样子其实就是小“张XX”，而其他孩子大多只会乖乖就范，因为老师也以有这样得力的助手而欣慰。可想而知，这样的孩子长大了会是怎样的自以为是。

再者就是校园欺凌，也是有部分学生有了这样的张狂，根本不把同学放在眼里，当然也没有把法律放在眼里，因为从小就熏染出这样的“匪气”“戾气”。

心理学家阿多诺提出一种人格特征：权威人格，也称专制人格。具有这种人格的人，其整个人格组织都是围绕着权威主义这一中心而建立起来的。这种权威主义在对待比自己低下和比自己优越的人时表现最为突出。一方面对弱者夸耀自己的力量，排斥、拒绝；另一方面对权威者又卑躬屈膝，绝对服从。

精神分析学派的导师曾奇峰老师说：“太把自己当成权威的人，人格也可能是弱小和残缺的，他需要扮演强大和完整。他人过度理想化的反馈，可以稳定他的自我夸大的意象。”这些看似强大狂妄的外表下其实掩盖的是内心的匮乏与残缺，只是他们可能还意识不到，这可能是一个从童年时期就形成的顽疾，也可能他是延续了某个重要他人的行事方式。

反过来说，有些孩子从小就顺从于权威，在家里服从父母，在学校服从于老师和班干部，不敢有任何表达，这也是问题所在。鲁迅说“做奴隶虽然不幸，也并不可怕，因为知道挣扎，毕竟还有挣脱的希望；若是从奴隶生活中寻出美来，赞叹、陶醉，就是万劫不复的奴才了。” 我们之所以感到巨人高不可攀，那只是因为我们跪着。

曾老师的后半句话是这样说的“权威和服从者之间存在几近‘狼狈为奸’的关系，在有独立人格的外人看来，他们都很可怜，因为他们活的都不真实。”黑职的那几位同学不敢明目张胆地反抗权威，采用了拍录像曝光的方式，这也是一种变相的表达。

无论是作威作福的学姐们，还是毕恭毕敬的学妹们，都该静下心反观自己，看见自己，看见自己人格中弱小和残缺的部分，看见自己需要真正“强大”的部分，而那样的强大，一定不是通过“造势”呈现出来的。

如果你是老师，请反思一下自己，你身上有谁的影子，或者在培养哪一类学生？如果你是父母，请反思一下自己，你身上有谁的影子，你可能会如何影响孩子？如果你是为官的领导，也反思一下自己，你身上有谁的影子，你是否做足了服务于人的角色？

潜意识图卡带领：

请看下面的图卡：你看到了什么？有什么样的感受？你想到了怎样的画面？