怎样概括小标题

怎样概括小标题

前英

把长课文读短，也就是读完一篇课文，把握住全文的主要内容，这是小学生必须练就的语文基本功。

小标题串联法是概括课文主要内容的好方法之一，这种方法小学生也容易掌握。

小标题是课文各个段落的眼睛，要言简意赅。

把课文的一个个段落浓缩为一个个小标题，这也是把长课文读短，是重要的概括能力，是重要的语文基本功之一。

怎样概括小标题呢？对于小学生来说，借助文中的关键词句加以提炼、概括，是比较容易学会的。

下面就结合《狼牙山五壮士》一文，具体谈谈怎样指导学生概括小标题。

读完课文的题目，学生已经弄明白了题目当中“壮”字的含义。壮士是豪壮而勇敢的人，是有能力、大无畏的人，并不是普通的战士。狼牙山五壮士有哪些壮举呢？请用小标题概括出来。学习书后第一题。提示：在课文中，有一些关键词句可以帮助我们概括。

读第二自然段，学生很快就找出了关键的句子：“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。”让学生画下关键句。在关键句中再找关键的部分。“痛击追上来的敌人”“引上狼牙山”。到底是“痛击追上来的敌人”，还是“引上狼牙山”呢？看看下文就知道。学生很快判断出这一段主要写：“痛击追上来的敌人。”

“看看书后习题概括好的两个小标题，有什么特点？”

“都是四个字。”

“把你们刚才概括的小标题浓缩为四个字。”

“痛击敌人”。

“概括得好，不仅是四个字，短语的结构还跟书上列好的小标题相同，都是动词加名词。请用红笔把‘痛击'‘敌人'圈起来。”

读第三自然段，学生寻找关键句稍微有些困难，中心句在自然段的末尾。弯路一走，困难克服，找到了：“他们知道班长要把敌人引上绝路。”

“其实有两个关键句。”

“带头向棋盘陀走去”。

“是的。把两个关键句画下来。”

学生概括了几个小标题：“带头走去”“引上绝路”等。

“到底哪个小标题好呢？”

“‘引上绝路'最好，是五个战士一起引的。”“引上的是‘绝路'，结构也与前两个小标题相似，都是动词加名词。”

“用红笔把‘引上绝路'圈起来。”

读第四、五自然段，学生寻找关键句的难度又大了一些，因为关键句在段的中间。在几次碰壁以后，还是能找到关键句的：“到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。”让学生把关键句画下来。学生概括的小标题有：“到了峰顶”“居高临下”“继续射击”等等。

“‘到了峰顶'好吗？到了峰顶什么也没干？”否决了。

“居高临下，什么也没干？”否决了。

“‘继续射击'好吗？子弹打完后写的更多。”否决了。

通过摸爬滚打，学生的答案一改再改，有学生肯定地说是“痛击敌人”。

“‘痛击敌人'与第二自然段重复。第二自然段是刚上山时痛击敌人，第四自然段痛击敌人的地点在顶峰。”“顶峰这个地点很重要，最后是从这里跳崖的。”“顶峰后面两个字书上没有现成的，要我们自己概括。”

“顶峰歼敌”这个小标题最适合了。让学生圈出第一句中的“顶峰”，在“顶峰”后写上“歼敌”。

在书后第一题的括号里填好小标题。

回看这五个小标题，“接受任务”“痛击敌人”“引上绝路”“顶峰歼敌”“跳下悬崖”，每个小标题都体现了狼牙山五壮士的壮举。

还要告诉学生，小标题所用词语不唯一，不要拘泥标准答案，但是一篇课文的小标题字数要尽量相等。

再引导学生把小标题串联起来，概括课文的主要内容，语句要通顺连贯，学生能很好地把握全文的结构层次。

最后让学生看着小标题讲述故事，学生能很好地把握住重点内容。

概括小标题的好处多得很，除了更好地阅读理解，对自己的写作思路也有帮助，要着力引领学生真正掌握概括小标题的方法。

 

2021年9月14日