第十五届全国初中英语教师教学基本功大赛观摩活动观后感

9月11-12日，第十五届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会线上直播会议顺利举办。此次活动包含两场专题报告和两个直播会场，按课型类别展示说课课例及观摩课例各20节，展示后专家按照课型进行了有针对性的点评及互动答疑。金鑫鑫初中英语名师工作室的学员们全程进行线上观摩，让我们跟随他们的感悟再次品味大赛的精彩瞬间吧。

这些优秀的课例展示，令人赞叹不已。首先，作为教师一定要有专业的学科教学能力和学科素养，不断提高自己的业务能力。第二，课程设计要紧密结合课标，基于学情。教学环节由易到难，由浅到深，层层深入，引导学生，帮助学生，并且注意思维品质的培养。各环节间是有关系的，不能脱节，逻辑要清楚。第三，学生是课堂的主体，要让学生真正地学到，让学生多练习，多交流讨论，多展示，多思考，多反馈，给予学生更多的空间。这背后也需要教师的精心设计和引导。第四，增加课堂趣味性和时效性。要让课堂通过设计引人入胜，又不流于形式，通过逐步的活动练习不断深入，达到真正的学习效果。第五，重视双减政策下的新的转变和思考。

通过观摩老师们的课，我从许多优秀老师身上学到以下几点：首先，要从生活中挖掘真实情境并合理安排在课堂上，使学生置身于真实的情境中去学习和体会，使学生学会使用英语去描述和解决问题。作业的设置上也可以结合学生的实际情况，与生活相联系。其次，要善于将中国文化融入到英语课堂中去，让学生学习如何用英语描述中国文化，提高学生的文化自信心和用英语讲述中国故事的能力。另外，文本分析要深入，不能只停留在表面，要引导学生深入理解和体会语篇内容、内在逻辑结构，并引导学生进行批判性思考。而在写作课上，面批学生的作文，可以帮助学生及时解决在写作中出现的问题，提高学生的课堂学习效率。

蔡晗老师的阅读课让我印象非常深刻，和一般的PWP教学设计不同，蔡老师没有花费大量的时间带领学生进行文本分析，而是重点强调阅读过程中对学生的情感渗透，课堂上蔡老师提出的超越文本本身、贴近学生生活的问题引起了学生的积极讨论，学生能够充分发挥想象，积极思考，即兴提出问题，课堂气氛非常活跃，这种形式真正锻炼了学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，培养了学生的核心素养，非常值得我们学习！

包老师的讲座让我得出以下结论——trying to be a lazy and effective teacher is the road to be an expert teacher. 作为一线教师，虽然已经带过两三届学生，课本内容也已经过过很多遍，但是我感觉每一轮的课堂都是不同的，哪怕是同样一节课在两个班上的感觉都是不同的。因为学生程度，班集体的氛围都不同，所以我也会根据学生的反馈作出及时的调整，不断的优化课堂结构，提高课堂效率。不止是学生，因为我们周围的整个世界都处于变化之中，所以我们也要 be open-minded，接受这个世界带给我们的新的思想和变化，并且把这种终身学习，stay foolish, stay hungry的精神状态传递给或者影响我们的学生。学会偷懒是告诉我们，要提高课堂效率，化繁为简，让学生多动脑，让学习的材料有意义，让学生的学习真正发生，保持这样的状态，才是走向专家教师的正确航向，也是实践“双减”政策落地的有利保障。

另外让我印象较深刻的是12号早上王青老师的课，整个课从听到读到说，从最开始的问题导入到最后再次呈现问题，首尾呼应，而且，学生们已经有了自己的答案，说明这堂课是绿色的高效的，并且整个层次从吃的健康，生活的健康上升到精神和思想的健康，说明这是一节有灵魂有深度的课，学生的思维和眼界也打开了，核心素养和立德树人的育人目标达成度较高。