《假如》——2021中秋诗会17篇

《假如》——2021中秋诗会17篇

01 假如

李梦涵  九(5)班

假如我是一只鸟，

我也应该用清脆的喉咙歌唱：

这硕果累累的辽阔的土地，

这永远荡漾着我们青春的河流，

这静悄悄地吹拂着的风，

和那来自校园里的琅琅的读书声。

然后，我笑了，

笑声在耳边不停地回绕。

 

为什么我总是眉眼带笑？

因为我为祖国感到自豪。

 

02 假如

赵诚金  九(5)班

 

假如我是太阳，

我的目光如此宽广，

你我相隔数百光年，

我依然把你照亮。

 

小溪不停地流淌，

请你接受我带给你的亮光。

天苍苍，

野茫茫，

我一直陪在你的身旁。

 

我就是太阳，

我就是光，

我照亮你的前方。

03 假如

***  九(5)班

 

假如我是一片树叶，

我希望身旁的风更大一些，

大到可以把我吹到郊野，

吹离母亲的身边，

去到母亲看不到的地方。

追随自己的心愿，

闯出一番事业。

 

假如我是一片树叶，

我希望我身边的雨再大一些，

大到可以把我击落，

冲进一旁的小河，

流到母亲找不到的地方。

我像轻舟一叶，

开拓自己的视野。

 

但母亲一直把我抱在身边，

因为他怕我受伤，怕我流血。

到了秋天，我挣开了她的枝干，

对她说：妈妈，我长大了，

放我走吧。

04 假如

张永林  九(5)班

 

我是一片云

我也应该竭力阻止那狂风

阻止那残暴的野蛮的风

吹刮着被侵略的土地

 

看，那鲜艳的庄严的五星红旗

风再大，也吹不乱它

它永远在这大地上飘扬

它永远是人民的信仰

 

来吧，在这生我的育我的大地上

来吧，在那五星红旗飘扬的地方

来吧，在撒满红色希望的大地上

来吧，献出我的心脏

 

05 乡愁二首

王啟仲  九(1)班

 

（一）

小时候，

乡愁是一只翱翔的雄鹰，

我在近处，

理想在远处。

 

长大后，

乡愁是一封破损的书信，

我在这头，

亲人在那头。

 

后来啊，

乡愁是一座坚固的牢笼，

我在里头，

思念在外头。

 

而现在，

乡愁是一串珍贵的回忆，

我在这头，

孩提在那头。

 

（二）

小时候，

乡愁是一座高高的滑滑梯，

我在上头，

伙伴在下头。

 

长大后，

乡愁是一部智能的手机，

我在这头，

朋友在那头。

 

后来啊，

乡愁是一栋豪华的别墅，

我在外头，

至友在里头。

 

而现在，

乡愁是一片美好的记忆，

我在这头，

童年在那头。

 

06 做今朝的风流人物

张轩  九(5)班

 

我看到了历史的规律，

有勇无谋兴起衰落，

我看它重复又重复，

正在打破一个又一个重复。

 

哦，它似乎有些担忧，

担忧中国大地上再不会出现……

就在这时，

南昌打响了第一枪，

打消了它的顾虑。

 

历史说：我看到了，

他找到了一条光明的道路，

他正在建立一个崭新的国家，

他让一个古老的民族重拾信心，重现青春……

 

历史怀着喜悦，

向他舒出咏赞的叹息，

如今他仍然指引着中华民族，

向富强前进。

 

他是谁？

历史笑着说：

他是风流人物，

逝去的，活着的，还未出生的……

去吧，去吧，

去做今朝的风流人物，

让我为你发出咏赞的叹息……

 

07 我的诗和远方

马祥鹏  九(4)班

 

情怀会扎根在我们的血液之中，

告诉我们如何处处世面，

不仅仅是学会饮食起居。

我们在满足温饱的同时，

应该望望前路，惦念着诗和远方。

不论你身在何方，

抬头就能望见璀璨。

足下遍地是青草，

而花只有一朵。

 

08 假如

侯明如  九(4)班

 

假如我是一棵小草，

我希望自己能破石而出，

站在顶端的山岩上，

俯视大地。

 

假如我是路边的野花，

我希望能展示自己的娇艳，

站在万千丛中，

独享鲜妍。

 

假如我是一棵大树，

我希望自己能挺拔直立，

站在大地之上，

滋润万物。

 

直到现在，我才发现，

我是一腔空气就好，

无形无色，无声无味，

滋养着万千生物，生生不息。

 

09 我的诗和远方

姜姝杞  九(4)班

 

我的诗和远方里，

有我。

我是待哺育的乌鸦，

我是待滋润的小苗。

 

我的诗和远方里，

有诗，

诗是人间四月天的柔和庄严，

诗是沁园春雪的人物风流。

 

我的诗和远方里，

有远方。

远方像朝暮的太阳令人向往，

远方是晴空的月亮令人遐想。

 

我的诗和远方里，

还有阅读。

阅读是喧嚣人海中的一方净土，

阅读是冷峻沙漠中的一弯绿洲。

 

10 假如

侯宗杞  九(4)班

 

假如我是一朵花，

开心时绽放，

伤心时凋落。

我要开在书的扉页，

打开书就能享受芳香四溢。

 

假如我是一朵花，

我会在农历三月的某一天开放，

让你不再一个人风雨独行。

 

假如我是一朵花，

我情愿开在那最平淡的日子里，

陪你度过春秋冬夏。

 

11 假如我是一支笔芯

李采芩  九(4)班

 

假如我是一支笔芯，

我应该不断默写出绚丽的文字。

书写中华五千年的历史，

描绘世间的多彩丰富，

计算出令人烦恼的题目，

设计出琳琅满目的商物。

啊！我的寿命也就一个星期，

或者更短，

但我要发挥出我无尽的价值。

 

12 长大

陈欣  九(4)班

 

小时候

望着天空

幻想着长大

总想着脱离父母的掌控

 

长大后

面对大海

却总能忆起往事

耳畔回响着母亲的呢喃

脑海呈现着父亲的笑意

 

明明孩童时愿望早已以偿如愿

却又好像万事皆空，回到童年

 

13 假如

孔靖涵  九(4)班

 

假如我是那前线奋斗的白衣英雄

我应该让人民健康、安全、轻松

那生病已久的孩子正等待拯救

我应该认真倾听发出的求救

打击病毒绝不会放弃

我们都是自己的英雄

 

假如我是那秋日中的落叶

我应该遵守自然的法则坠在大地

几分忧郁，几分孤单

但都心甘情愿

我应该落叶归根

重回大地母亲

 

14 假如

孔思菲  九(4)班

 

假如我是一只鸟

我会追随漫天的星光

飞到月亮上

衔一缕清光

照亮人们的心房

 

假如我是一只鸟

我会飞向辽阔的海洋

寻一盏明灯

照亮前进的航向

 

15 假如

任家慧  九(4)班

 

假如我是一只鸟，

我要站在你窗前的枝头上鸣叫：

“母亲啊母亲，工作吧，我为你歌唱。”

 

假如我是一缕光，

我要洒在你回家的路上：

“母亲啊母亲，回家吧，我为你照亮。”

 

假如我是一棵树，

我要在你身后撑起一片绿：

“母亲啊母亲，休息吧，我为你遮荫。”

 

假如我是一方枕头，

我要坐在你床头上：

“母亲啊母亲，睡觉吧，我伴你入梦乡。”

 

母亲啊，母亲，

我常伴你左右，

为你打造一个人间天堂。

 

16 假如可以选择

丁祺  九(4)班

 

假如可以选择，

我想远离城市的喧闹，

找一个独属于我的地方。

没有作业，没有试卷，

没有勾心斗角，没有尔虞我诈，

只有真诚与美好，

没有英语，只有国语。

……

我可以写写诗，

至于好坏，

由后人来评价，

不必强写强卖。

 

在春日的万物复苏里，

在夏日的群蝶飞舞里，

在秋日的丰收与喜悦中，

在冬日的皑皑白雪中，

书写独属于我的文章，

有我的诗和远方。

17 假如

——写给我的小斑鸠

王啟仲  九(1)班

 

假如我是一个无情的人，

我也应为此怜悯。

这被刺目的闪电照亮着的鲜规之兽，

这被瓢泼大雨所击打着的身躯，

这被激怒的风所吹刮着的羽翼，

和那隐没在黑云里的无比光明……

——然后它死了，

连那金石之坚的骨骼也腐烂在风雨中。

 

为什么我触物伤情？

因为它对脚下的土地爱得深沉……

 

【编后记】

多年来，每一年新学期的第一课，我教给学生的都是“诗和远方”，今年上到了《诗和远方2021》。“诗”学生看得见、摸得着，“远方”看不见、摸不着，但可以想得到，装在心中，如路标和里程碑立在心头。两课时的时间，一部分学生会被上得懵懵懂懂，不知道何为。然而过后的反思会让他们如梦初醒，豁然开朗，甚至是大彻大悟：诗和远方就是学生的中国梦！

——这是一堂有关语文、更有关人生的课。

学习完《语文》“九上”第一单元现当代诗歌“自然之音”，我就让学生进行了“任务三”——尝试创作。有人说，考试又不准写诗歌。我说，考的是应试的分数，我教的更是语文的素养。

本来很担心学生不会写，我就从诗歌要分行写，诗是凝练了的散文，要具有意象美、意境美、情感美、节奏美、音乐美，甚至是建筑美等方面，进行辅导。从交稿、修改、编辑来看，这个担心可有可无了。尽管有的诗作是在模仿，也算不得押韵，但歪歪扭扭地有了诗行，扭扭捏捏地有了诗的模样，我倍感欣慰。

学生比较阅读，看老师的修改，提升自己的写作技巧，大有裨益。学生以我手写我心，坦露的是自己的心声；老师以我心去交流，给予的是精神成长。这就是教学相长，心灵的成长。

学生不止眼前的试卷，更有诗和远方……

                                                           刘 勇

2021.9.20