我到底能考上吗——自我评估操作指南

自我评估的基石： 信息筛选和处理 

要想做出比较符合实际的自我评估和相对正确的战略战术安排，首先要在信息上做减法而不是加法。

从你们的言谈举止中，我看到的依然是对信息的饥渴以及对遗漏关键信息的恐惧。

而你们缺乏的又是信息处理能力，那天一个学生告诉我，学校新的招生专业目录缩招了一半学生，是重大利好，因为竞争对手都不敢报了，我半天都没搞明白他的大脑回路。

缺乏信息处理能力，又有信息收集癖，好一点的被信息包围，惶恐焦躁，糟糕点的自我评估和战略安排建立在错误的信息上，南辕北辙，考研就成了一场表演。

所以，自我评估的基石是信息的筛选和处理。

举个最简单的例子，“距离考研还有**天”就属于典型的无效信息，除了增加焦虑感外没有任何实质性的意义，各位就应该视而不见。

越到考研中后期，非理性因素（鸡汤和鸡血）作用越弱，理性因素作用越强。

真正的有效信息只能来自于三个方面：

第一个方面是命题方或规则制定方，主要是目标院校和教育部考试中心。第二个方面是真正的竞争对手。第三个方面是自己。

各位真正要特别注意的是新的招生专业目录中专业课考试科目有没有实质性的变化（整个考试科目的改变）、招生人数有没有大幅减少（一半及以上）。

如果这两条同时具备，那啥话也别说了，我们要做的最重要的战略战术安排就是换学校。

不排除有极个别强大的对手，但如果真的竞争对手全部是你们幻想出来的这样的神，那我们都可以洗洗睡了。

如果真的想知道竞争对手的备考情况，可以用真题当中一个核心考点来试探。

比如马原复习的情况，两个问题足矣，第一个“人和动物最本质的差别是什么”，第二个“相对剩余价值和工资有啥关系”，装作请教的样子。真金还是水货，一试便知。

自己复习中反馈的信息其实是评估的最重要的信息源，但这个最重要的信息源通常被我们忽略掉，或者直接以意志不坚定、效率不高、理解不到位等模糊的评判给覆盖掉了。

计划执行比例是按考点或者按题量来计算的，比如原计划背诵5个考点，实际只背诵了3个考点，那计划执行率就是60%。

复习成果转化率并不是每天测评，而是一个固定的时段后进行，比如：政治某章学完后，做真题的正确率就代表复习成果转化率。

 自我评估及应对 

如果达到这三个指标，我觉得从自身复习这个角度来说是没什么问题的，不必一惊一乍。

如果是暑期基本没启动复习的学生，那你的标准就不是5小时了，而是8小时。

有学生告诉我，不做那么多复习不完，好像你做多就能复习完似的。

如果你反过来，根据你假象的复习任务来要求自己不眠不休或者什么提高效率，那只能是主观唯心主义式的一厢情愿。

还有学生告诉我没法压缩，每一个考点都是重点，我想问一句真的吗？每一个字都是吗？

归结到根子上还是一种深层次的懒，不愿去思考分析删除无效考点或者有效考点的无效部分。学而不思则罔，说的就是这样的学生。

至于成果转化率就更容易被忽略，一个是评估起来麻烦，一个是不敢面对自己真实的复习效果。

复习成果转化率的评估再麻烦也得做，不做你怎么知道哪些是谬误，哪些是真理，谬误不暴露出来又怎么能转化成真理。

你们以为学完就可以考好，笑话，学完仅仅是从实践中获得了认识，这个认识对不对要经过实践的检验，而转化率的评估就是这样的实践。

真题和与真题一致的模拟题是转化率最好的检验标准。

如果转化率非常低，那要停下来，看看复习有没有方向性的问题，如果转化率在50%以上，那就只是技术性问题，大方向是对的。

自我评估的第二个方面是比对命题方或规则制定方的信息。

到现在各位肯定心目中有一个理想的初选学校，但并不意味着生是这个学校的人，死是这个学校的鬼。

我在各个阶段上的学校其实都不是我心仪的学校，考大学时我心仪的学校是南京大学和复旦大学，考研时我心仪的是复旦大学历史地理中心、考博时我最想去的地方是京都大学，连博士后最初也是想去伦敦大学国王学院的战争系。

所以当你发现这个学校缩招或者完全改变专业课考试科目时，要勇敢地调整学校。

有学生告诉我专业课不同，除非极个别学校，一般还是可以找到专业课类似的学校的，更不用说那些统考的专业了。

不要相信什么调剂，调剂是人为刀俎，你为鱼肉，有的学校自己什么都不是，调剂时非要985、211，你能怎样。调剂的公平性要远差于第一志愿报考。

自我评估的最后一个方面是比对竞争对手信息。

这个方面我觉得很多学生把竞争对手设想成了神。

我就说一门政治吧，政治你们竞争对手的平均水平是什么呢，是买了一堆教辅书，也自学了，发现马原是一堆长难句，毛中特是文字游戏，史纲是背背背，于是束之高阁，最后搞几套卷子，还背不完。

你们不要觉得这是安慰，我从来不安慰学生，这是基于理性的笃定。笃定让我们不至于被驱使，打着为我们好的名义。

考研政治安全屋（秋季版）

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