通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题，而对不懂的内容做到心中有数。这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；而且疑难处由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白。

这样，对于自己所学的内容了解更全面。同时由于一部分知识，之前已经搞懂，这样就能用更多的时间，深入地思考疑难问题，总结老师解题的思路和方法。

此外，对于自己预习时已经搞懂的内容，也可以将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照，从中得到较大的启发，进一步打开思路，从而加深对已知知识的理解与巩固。相反，由于未知的东西太多，什么东西都要去记，结果跟不上老师上课的节拍，手忙脚乱，其效果就可想而知了。

概括地说，预习是为了能更好地学习。再具体一点，预习功课，对同学们而言，有这样三个好处：

• 一是提前了解将要学习的内容，让自己做到心中有数，作好学习的计划和心理准备。

• 二是提前介入学习，先解决一些自己能够解决的问题，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率；

• 三是提高自己的自学能力，为以后的独立学习打下基础。
  

当然，在预习的过程中，你还需要注意这样一点：预习最主要的目的是培养自学能力，更好地学习打基础，因此不求学得多深，但求理解就好，对于一些难度较高的题目，可暂时不做，以避免挫伤学习的积极性。

每个知识点和上个知识点都是有关联的，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。并且翻阅和补习，所谓的“温故而知新”就是这个道理。

在阅读新课文的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。

无论是语文课文、英语词句、数学概念，一定要大声朗读出来。在朗诵的期间思考问题，朗读比心里的默读更能强化记忆，并且做到边读边找文章的要点：如一些描写手法、难懂的知识、文字、概念，加以标注，初步的了解作者的写作情感。

面对预习中不熟悉的生字新词，建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅，包括字词、概念的读音、用法、意义等。

通过不断的查阅工具书、网络工具，可以帮助扫除阅读的障碍，也能培养自己独立解决问题的思维。