怎样申报中小学校本课程建设优秀成果奖 一一以**实验小学为例 (三 )

《暮思晨悟210926》“怎样申报中小学校本课程建设优秀成果奖一一以××实验小学为例(三) ”

    1、教育哲学的基本定义

     申报校本课程建设优秀成果奖 ，最基础性同时也最具挑战性的工作是全面、系统的讲述自己的教育哲学 。

    教育哲学是学校信奉的教育思想 ，是根据学校现状 ，包括地域文化 、教育资源 、办学传统 、 学校文化、育人目标 、社会需求等综合因素所确定的学校独特的发展方向 。

    2、教育哲学的主要作用 

     教育哲学是指用哲学的观点和方法来研究基础教育中具有长期性、基础性、全局性、 战略性的重大问题，以求突破困境、激活思维、寻找方法、获得根本性解决 ，继而总结教育经验 ，检验教育理论 ，丰富教育主张 ，指导教育实践 。

    3、教育哲学的主要特点 

    教育哲学是具有方法论性质的基础学科 ，具有概括性、 规范性、 传承性、 批判性和创新性的特点 。

    长期以来， 教育一直从属于神学和哲学 ，人们习惯于用政治观、法律观、 哲学观 、道德观 、人性论、认识论来说明、论述、阐释教育问题 。直到17世纪，捷克教育家 j.A.跨美纽斯《大教育论 》问世，教育才成为教育学 ，并且成为一门独立的学科 。

    4、教育哲学的主要流派 

     教育哲学的主要流派有 杜威倡导的实用主义教育 ，主张教育即生活， 学校即社会，做中学 。由于不重视系统性学习 ，降低教师的主导作用 ，导致教育质量有所下降 。在此基础上 ，提出改造主义理论，倡导苏格拉底问答式教学 ，提出人生“永恒主题”的哲学问题 ，主张“自我完成”的教育目的 ，自由选择的道德标准 ，教学组织形式上，倡导尊重差异 ，个别对待 。

    文化要素学派、存在主义学派、结构主义学派等，都是西方教育哲学中比较有影响力的学派 。

   5、学校发展的基本规律 

     办好人民满意的教育 ，必须认识、 尊重、敬畏三大规律 ，即学生认知规律 、人才成长规律和学校发展规律 。学校发展分四个层次 ，规范学校 、特色学校、 优质学校和卓越学校 。规范学校靠制度管理 ，令行禁止、有效执行 ；特色学校靠优势凝练 ，集中力量 、重点突破 ；优质学校靠团队竞争 ，竞争意识 、奉献意识 ；卓越学校靠激活潜能 ，以人为本 、和谐发展 。

     一些校长凭经验办学 ，虽说可以应付当下 局面，但是难以谋划未来发展 。一些校长靠思想办学，把自己的思考应用于实践，努力探索个性化发展之路 。一些校长靠信念办学 ，坚持理论自信 、道路自信 ，历经艰辛仍探索不止 ，虽未成功，仍令人敬佩 。一些校长考梦想办学 ，尽管眼下面临重重困难 ，把办好人民满意的教育视为自己的神圣职责 ，相信道路曲折， 前途光明 。

    6、教育哲学的核心内涵 

    ①学校文化是学校的精神支撑 ，

    ②教育哲学是学校的思想灵魂 ，

    ③校本课程是学校的特色体现 ，

    ④团队精神是学校的竞争优势 ，

    ⑤办学特色是学校的优势呈现，

    ⑥教育智慧是学校的生动表达。

    全面贯彻党的教育方针 ，立德树人 、五育并举 ，不忘初心 、牢记使命 ，办好人民满意的教育 ，这些话我们耳熟能详 ，但怎样具体落实、落细、落小，用什么策略达成目标 ，有什么办法抓出成效 ，用什么举措保障实施 ，有什么创意 抓出特色 ，大概只有一些零碎的想法、肤浅的体会和碎片化的经验 ，缺少全面、系统、深刻、周祥的思考 ，尤其是缺少批判性思维和哲学层次的深度思考 。

    教育哲学力求探索事物的发展规律 ，着眼于问题的根本解而非症状解，在继承前人的基础上 ，尝试提出自己的教育主张 ，优化自己的课程建设 ，办出自己的教学特色 ，形成自己的教育贡献 。新年