关注‖《经济与社会》课程标准解读

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2017年版

2020年版

前言第一段

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

替换：习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

指导思想

增加了一句“落实全国教育大会精神”

一、课程性质与基本理念（一）课程性质（第一段）

高中思想政治以立德树人为根本任务

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程

一、课程性质与基本理念（一）课程性质（第二段）

讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果

讲授马克思主义基本原理， 讲授马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想

一、课程性质与基本理念（二）基本理念第1点第一段

对学生进行马克思主义基本理论教育，后面增加“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”

一、课程性质与基本理念（二）基本理念第1点

一、课程性质与基本理念（二）基本理念第1点

使理论观点与生活经验有机结合

使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合

一、课程性质与基本理念（二）基本理念第4点

要注重学生学习和社会实践活动的行为表现

要注重学生学习、劳动和社会实践活动的行为表现

二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养：政治认同第二段

发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

三、课程结构（二）结构

基于发展中国特色社会主义的主题、主线

以发展中国特色社会主义为主线

三、课程结构（三）学分与选课

选修课程是学生自主选择修习的课程，包括国家设置的拓展、提高性课程和校本课程，涉及个人生活、职业体验、大学先修等方面的内容

删除“包括国家设置的拓展、提高性课程和校本课程”

四、课程内容：模块2《经济与社会》内容要求

 1.1了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

    1.2评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。

变动最大：

1.1理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。

1.2     了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，  毫不动摇鼓 励、支 持、引导非公有制经济发展。

1.3阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。

四、课程内容：模块2《经济与社会》教学提示

2.   经济发展与社会进步

第一段第一句后面增加一句：可结合抗震救灾、防疫抗疫等，帮助学生了解党和国家始终把确保人民群众生命安全和身体健康放在第一位的基本事实，深刻理解我国为什么要坚持以人民为中心的发展思想。

四、课程内容：模块2《经济与社会》内容要求

增加：2.3 阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。

四、课程内容：模块2《经济与社会》学业要求

理解坚持社会主义市场经济和深化经济体制改革的意义；明确社会主义基本经济制度是社会主义市场经济的根基；树立以人民为中心的发展思想

理解坚持社会主义市场经济和深化经济体制改革的意义；明确加快建设现代化经济体系的必要性；树立以人民为中心的发展思想

四、课程内容：模块3《政治与法治》教学提示

3.依法治国第一段的最后增加：“可参与社区有关规则的制定，亲身体验基层群众依法表达诉求、参与社区治理的过程”

四、课程内容：模块4《哲学与文化》教学提示

2.认识社会与价值选择第二段后面增加一个议题：

    以“劳动对实现人生价值有何意义”为议题，探究劳动在实现人生价值中的作用和意义。可针对我国在劳动教育中存在的薄弱环节和问题，例如，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，有的学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象，开展调查，阐释这些现象给青少年健康成长带来的不良影响。可搜集生活中人们辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的事例，感悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，懂得崇尚劳动、尊重劳动对个人成长的意义。

六、实施建议（一）教学与评价建议

增加第一段：讲好思想政治课关键在教师。思想政治课教师应发挥积极性、主动性、创造性，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，不断提高自己的专业素养，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。 

六、实施建议（三）教材编写建议

第1点：处理好思想性与知识性的关系，知识点的选择和配置服务于思想政治学科核心素养的目标，凸显课程政治方向的引；

处理好政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、显性教育和隐性教育的关系，知识点的选择和配置服务于思想政治学科核心素养的目标，凸显课程政治方向的引领；

六、实施建议（四）对地方和学校实施本课程的建议

增加一点作为第1点：

1. 1.     加强党对课程实施的全面领导

要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思想政治课的良好氛围。学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思想政治课建设，带头联系思想政治课教师。