【教学札记】怎样进行写字教学

    今天，我学习了一位骨干老师执教《小小的船》一课。

      执教老师的识字教学设计巧妙，她通过生活识字、字源识字、拼音识字等方法，将一个个生字串联在一起的同时，字与字之间的过渡也非常自然。课后，我不禁感叹：现在的识字教学真的比我读书的时候先进多了！

      不过，今天的重点是聊聊写字教学。怎样进行写字教学是有效的呢？

      听完课后，跟我们学校的书法名师进行了交流，让我对写字教学有了一个初步的框架。我个人认为，写字教学时，教写的字不在多，而在指导到位。

      写好一个字，应该从观察开始。观察字的形状（样子），笔画，起笔。我以“月”字为例，说说怎么具体操作。

1.让学生观察，这个字长什么样子。

2.观察长长的、窄窄的“月”字，是通过哪几笔关键笔画展现的。

3.观察这个字的第一笔在哪个位置。

     这样的顺序是引导学生从宏观到微观去观察这个字。

     一个字观察到位之后，教师应该通过示范，引导学生怎样把字带入田字格里。示范时，先教学生定点，再教动作，最后带着学生写（这一步是重点）。同样以“月”字为例。

1.定点。一年级的孩子对横中线偏上、竖中线偏下等抽象的位置是很模糊的，因此，教师可以直接在田字格里把第一笔定好点，展示给学生看，这样会更加直观。

2.教动作。教师需要一笔一划的指导，例如：

【直接引导】起笔，先写竖，慢慢往下，最后拐个小弯。

【问答引导】接下来我们写一横，因为这个字窄窄的，所以不要写太长。孩子们你们看，老师要在哪里停下来，请你喊停。

【口诀引导】短横靠左不靠右。

3.带写。教完“月”字后，教师要带着孩子将“月”字描红一遍，在田字格里写两遍。

     教师带写时，一定要让学生写起来，并及时反馈写字的情况。

    我想，如果教师按照这样的方式教学生写字，写字教学就能落实。这样确实让写字教学得到落实，但是趣味性大打折扣。

那在有效的写字教学上，我们怎么去提高趣味性呢？

     我还得慢慢想，慢慢悟，去实践，我坚信总会找到适合孩子的写字方法。