“双减”进行时③|“双减时代”,我们该怎样做?

讨论过后，各学科组长代表学科组进行汇报。

语文组提出在教学实践中，教师应当根据班级学情，根据孩子的不同需求，细化作业分层自选。布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的分层作业单，让学生拥有选择作业的权利和机会。

数学组提出一线教师要用好课堂教学的每一分钟，增强课堂教学的目标意识和效益意识。课堂学习效益高了，课后的作业负担自然就轻了。同时，数学组还将采用周练分星级题、思维导图、微视频等多样的形式，提高作业的针对性、有效性和丰富性。

英语组提出在课堂上除了一对多的讲解，还可以组织同伴互助、小组共学，让每个孩子都“在场”，提高课堂教学效率。课后也将借助英文广播、英语角、英语绘本制作等活动，展示学生的学习成果，全方位锻炼学生的英语表达能力。

科学组提出需充分利用课堂主阵地，提高作业质量。备课时，统筹安排好每节课的任务及时间，争取书面作业当堂完成，下课后全部上交，不占用课外时间。课外，引导学生通过动手实践，参与实验基地活动等方式拓展综合能力。