新年高考政策解读(五)——《甘肃省普通高中选课走班指导意见》

《甘肃省普通高中选课走班指导意见》

推动普通高中多样化有特色发展

首先做好课程规划，按照国家课程方案和课程标准，依据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》《甘肃省普通高中课程设置方案》，分类分层统筹设计高中三年的课程，在教学安排上注重课程之间、年级之间的均衡和学科学习的衔接连贯。

强化课程建设，结合办学实际，充分挖掘和利用课程资源，有效实施国家课程，丰富地方课程，开发实施校本课程，建立健全具有学校特色、多样化可选择的课程体系，充分满足不同特质学生的个性化需求。

规范课程管理，开齐开足国家规定的各类课程，严格按照课程方案、课程标准、学分要求安排周课时数，加强课程教学，严禁随意压缩必修课程教学时间，确保各类课程实施质量。

普通高中学校要充分尊重学生的选课权利，淡化选考组合，积极引导学生自主、理性选科，不得强制代替学生或违背学生意愿确定选考科目，也尽量避免出现严重的偏科现象。学校应编制学生选课指南，加强选课指导，完善选课流程。建立学生发展指导制度，帮助学生充分认识自己的志向、兴趣、特长、学习优势和职业倾向，充分了解高校专业设置和录取要求，科学合理确定选考科目，减少盲目性和功利性，引导学生学会在教师和家长指导下选择课程、规划人生。

各地各校要依托“甘肃省智慧教育云平台高考综合改革信息管理系统”，做好选课、分班和课程编排等工作。根据选课结果，确定课程安排和走班制度，在校舍数量、师资配备、课程资源、设施设备等方面做好充分准备，确保选课走班顺利进行。结合高考综合改革要求完善行政班常规管理制度，进一步明确和落实班主任工作职责。充分发挥行政班注重集体、合作交流、统一规范的传统优势，同时积极探索创新班级管理方式，提高管理效能。

结合走班教学特点，建立健全教学班学生考勤、作业、安全、卫生等各项管理制度。探索实施导师制，明确在走班教学模式下学科教师的育人职责，加强教学班课堂教学管理，保证教学班的教育教学活动有序有效开展。探索学生自主管理途径，培养学生自我管理、自主发展的意识和能力。

学校要进一步规范办学行为，健全教学工作管理制度，明确校内各部门工作职责和管理流程，建立行政班和教学班并行的教学组织模式，建立适应走班教学新常态的教学管理制度体系。科学安排教学进度，避免出现“前紧后松”、压缩学习课时、抢赶教学进度等现象，确保教学秩序稳定。全面落实普通高中课程方案和课程标准，深化课堂教学改革，创新教学方式方法，着力培养学生核心素养。健全校本教研制度，落实教研常规要求，抓实专题研讨和集体备课。加强区域内学校间的教研交流协作。支持教师进行教学方式和学生学习方式的改革探索。

各校要积极探索行政班与教学班并存、班主任和导师负责制并举、学科学业评价与学生综合素质并行、过程性评价与终结性评价并重的评价管理机制。充分认识综合素质评价在促进学生全面发展中的重要作用，认真开展学生综合素质评价和学分认定，确保评价结果客观公正可信。各地要指导学校加强走班教学质量监测研究，探索走班教学质量监测的科学方法，促进教育教学质量提升。