语文到底是什么?

语是语言，文是文字

于是，语文学习的第一任务，是识文断字。

语文教育的第一做法，就是让学生多听多说、多读多写。

见多识广，涉浅水者见鱼虾，涉深水者见蛟龙。好书不厌百回读，熟读深思子自知。

积累，是识文断字教学的不二法门。

语是语言，文是文章

于是，语文学习的第二任务，是披文入情。

语文教育要指导学生读懂文章，就要指导他们多思考。文无定法，但文章有法；所以要思考文章的章法。

文如其人；所以要通过思考，努力触摸作者的心理轨迹。

我思故我在。思考，是披文入情的钥匙。

语是语言，文是文学

于是，语文学习的第三任务，是修身养性。

文学就是人学，文学是人生的教科书。语文教育，就要指导学生多反思、观照。读好的书，就是与很多高尚的人对话。

学以致用，不仅仅指技术层面的文章技巧的运用，更是指精神层面的见贤思齐，见不肖而内自省也！

反思与自省，是修身养性的捷径。

语是语言，文是文化

于是，语文学习的第三任务，是以文化人。

吾生也有涯，而知也无涯。因此，既要承认文化的博大精深，更要尊重文化的千姿百态。同时，也要发现，原来，自我只是会思考的芦苇。

于是，语文教育，就是用丰富多彩的文化，去引领学生的精神成长。

行万里路，读万卷书。拓宽眼界，提升境界，就是语文学习的第四层内涵。

语是语言，文是文明

人类发展的所有成果，都凝结而为物质文明和精神文明两大类。

庄子在慨叹“知也无涯”后，主张的是放弃式的无为。而我们认为，承认文明的博大后的启发，应是我们每个人积极的创造！

文明固然需要认识，需要传承；但它也需要发展，需要创造！这是学习语文的最高任务，也是所有学习的终极目标！

在感知文明时感悟文明，在创造文明时传承文明；在感知文明时感知自我；在创造文明时创造自我。

一个既沐浴在文明的光辉里，又为文明增光添彩的人，才是大写的人。

周荣海

南京市作协会员

南京市优秀教研组长

南通市学科带头人

教育感悟之一

植根于阅读，唤醒于写作。

开篇于启蒙，茂盛于一生。

涵养于诗词，浸润于经典。