“双减”政策下,学校里的真实情况是什么?

今天的这个小短文，是对于这个“双减”政策的一些思考和所见所闻。在这里做一个记录和分享。

上半年的时候，有关教育的工作会议是提到，是校外培训机构的乱象问题。那时候是三月份吧，到了八月份，直接变成了取缔校外培训机构。什么新x方、学x思，从风风火火到如何活下去。作业帮、猿辅导裁员多少多少。这两个是我们比较熟悉的大机构，每个地方有些小机构直接倒闭了。

知乎和小红书，有在辅导机构做了很多年的网友发私信问，在辅导机构多年，现在如何考编？

宇宙的尽头是编制吗？八月份之前，很多人可以是不是的。八月份之后，对于大部分而言，是的！

以前很多人说，体制内除了稳定还有什么？工资低、一眼望得到头生活。我们要接受自己是普通人，这一眼望得到尽头的生活，就是普通人最大的追求。

说了一大堆，还没有讲到学校里面双减的情况。

对于经济不发达的地方来说，没有双减，该做什么就是什么，原来是什么样子，现在还是什么样子。

对于经济发达地区，分为两种情况。原来是什么，现在换了个说法，实际上还是那样子。

有的地方，确实在贯彻落实双减政策，但是具体实施方面，就看每位老师的做法。

双减对现在的教育教学有很大的影响吗？有影响，并没有说是翻天覆地的影响。

今天为什么想分享这个内容，有些教招培训老师，没有真正参与到学校的教育教学中去，也不知道学校是怎么运行的，也没有各方面的信息源，照着教育部的文件念经，肯定地对考生说，双减就是百分百的落实政策。这是误导人的。

所以有关于“双减”的结构化的题目，并不是让考生回答，双减内容是什么，应该怎么样贯彻落实双减，双减可以达到怎么样的目的。而是怎样端平端好双减和教学，或者说双减和教学成绩这碗水。