落实“双减”政策 提升作业质量——记“双减”背景下作业设计与管理

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为贯彻落实“双减”工作有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量。10月9日滁州市湖心路小学全体教师齐聚线上，认真观看了由浙江省教育厅教研室的主题教研活动：“双减”背景下作业设计与管理。本次活动聚焦区域、学校作业管理和设计，通过理论架构、案例剖析和互动交流，进一步促进教育教学实现高质量发展。

对于“双减”政策下如何布置作业，一线教师如何第一时间转变教学思想，提高自身的专业素质以适应新形势下的“减负增效”要求，已成为教师迫切需要解决的问题。

推进“双减”落地，语文组教研在行动

瞧，语文组教师们带着这些困惑，正在认真观看双减”背景下

在作业布置方面除了一些传统的作业之外，还应多一些阅读运动和劳动类的作业，增强他们的体魄，培养他们的习惯。针对班上不同层次的学生应努力做到分层次的作业，让孩子们都能体会到学习的乐趣与成就感。在“双减”政策下，减法是纠偏，加法才是提质。

推进“双减”落地，数学组教研在行动

在“双减”政策下，如何让负担减下去，素质提上来呢?作业，贯穿学习全程，是承载学习的载体。专家们从多个作业设计的例子入手，用独到精准的视角和易懂的语言阐述了作业研究的意义及作业管理与设计的相关内容。学习后数学组教师们积极撰写学习心得，在今后的教学中相信她们会更加齐心协力，加强研讨，努力实践，让“双减”政策背景下的作业设计与管理更具科学性和合理性，确实落实“减负增效”，助力湖小数学教育教学更上一个新台阶。

推进“双减”落地，英语组教研在行动

本次线上教研活动的内容围绕章新其专家的《促进学与教的作业设计》，周红星专家的《区域作业管理的教研视角反思》，董健康专家的《基于“四学”教学改革的作业与评价》和缪华良专家的《作业减负的关键要素与校本化实践》开展。此外，牛学文，张宗余等专家也分享了关于学科作业设计与实施的相关经验。

在本次线上的观摩学习中，最令英语组印象深刻的是周红星专家对于“双减”政策下作业的设计与管理的两个视角:

一、巩固知识的视角

首先，组织全员教师参与作业设计培训(教研室层面)，帮助教师把握主干知识、重点知识、难点知识和易错知识;然后，鼓励本校教师参与校本作业编写(学校层面)，了解学生的学情，符合教-学-评一致性原则; 最后，组织区域名师参与作业审稿工作(共同体层面)，做到作业科学 规范，包括情境创设、问题设置、答案组织等。

二、编写作业的视角

首先，组织教师学习优秀作业的编写(教研室层面)，情境之新; 设问之巧，思维之妙。其次，尝试着让学生参与作业设计(教师层面)，不断丰富作业的形式。最后，激发学生作业的兴趣理解教师与学生之间思维的差异。英语组教师们希望通过本次互动式的网络教研活动，重新认识作业，并在日常教学活动中，科学践行“双减”政策，不断用自己的教学智慧发挥作业的真正意义。

本次活动明确了“双减”政策下作业布置的研究方向和落实点，减少作业时间，不只是在“量”上做简单的“减法”，而应该在“质”上求“变化”。在今后的教学中，湖小全体教师将从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，以确保“量”少“质”不变。一场关于“双减”的作业设置探索正在开启！

编辑：金玲

文|图：武静  各教研组

                                 

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