学长故事会 | 大学怎样做笔记:我对课程笔记的思考与践行

发布于 2021-10-10 11:26

编者按：通过笔记可以看出学习者对知识的理解，对问题的探索，对判断的求证和对学习的认知与心态。笔记是我们读书学习的重要方法，无论是传统读书法，还是现代学习科学都已经证明：笔记能帮助学习者加深记忆，深化思考。但是，目前很多大学生却不愿记笔记，不会记笔记。比如，学完一门课程，有的同学教材如新，有的同学仅有少许勾画。在同伴教学时，发现2019级小学教育公费师范生杨子涵（学号：201911140138）同学的笔记非常好，特请杨学长分享一下做笔记的经验，助力学弟学妹们学会学习，早日成为卓越教师。

为何记笔记：我的大学笔记史

笔记1.0阶段：为了完成任务而记笔记。初入大学，由于刚刚从繁忙的高中生活中抽出身来，对于大学的课程认识不到位。记笔记仅仅是因为它是平时作业的重要组成部分，只是为了完成任务，笔记内容更趋向于抄课本，很少有自己思考的成分，到期末复习的时候笔记的作用并不大。

笔记2.0阶段：为了系统认知而整理笔记。随着课程的深入学习，我对课程本身的兴趣越来越大，渴望从宏观到微观全方位的把握所学的知识点，笔记的目的慢慢从为了完成任务到为了更好地掌握知识，并且我还发现如果只是把老师上课涉及的重点简单记在书上的话，不能形成系统的认知，而且寻找起来会造成不必要的麻烦，阻碍复习的进度，于是我开始了系统地整理笔记。

怎么记课程笔记：“五问”之笔记方法论

1. what——记什么

我做笔记追求系统和完美，所以会把课本上非常明显的知识点誊抄下来，比如定义、概念、性质、特点等，之后再用不同颜色的笔做标注，标注的内容则包括老师的讲解精华、自己的独特见解、可帮助理解概念的事例以及对自己的启发等。

2. Why——为什么记

3. When——什么时候记

对于笔记课上记还是课下记褒贬不一，各有其合理性和缺陷。我一般采用课上记重点，课下再整理的方法。因为老师的很多话只说一次，自己的想法和灵感也是瞬间乍现，如果不及时记下来，那将转瞬即逝，但若事无巨细地记录下来则会影响后续听课的效率，所以这就有赖于课下的整理，课下整理的同时可以温习重点，还会体验到新点子爆发的愉悦感。

4. Where——在哪里记

5. How——怎么记

①利用康奈尔笔记方法

康奈尔笔记系统是沃尔特.鲍克等人发明的，康奈尔笔记法把一页纸分成了三部分:做笔记,线索栏，做总结。具体步骤包括记录、简化、背诵、思考、复习。我们可以充分利用其形式结合自己的思维习惯做笔记，比如分割区域记自己的思考和标注等。

②多色变换，重点突出

对于重点内容可以用不同的颜色标注，与主体颜色对比，有效利用了我们的无意识记，帮助复习。

③变换形式，避免枯燥

很多时候不想整理笔记是因为这个过程太过枯燥，不妨试一试用多种记笔记的形式，例如画图表，做对比，当然也可以在笔记上画简笔画丰富笔记画面，但也不能过于花哨以致于本末倒置。

④利用思维导图，整体把握内容

若想对整个课程或某一章节的知识点有整体把握，整理思维导图将是一个不错的选择，整理思维导图的时候不需要事无巨细，把知识点都整理上，只需要整理大纲即可，留出记忆空白可以更有效的复习。

我的笔记怎么样：反思与改进

1.笔记呈现在课本上已有的概念原理占比较大，誊抄费时费力，过程枯燥。所以我建议把笔记和课本结合起来，笔记要注重思考、感悟等内在思维过程，知识点可以在课本上标记，避免“笔记就是摘抄的情况”。

2.课上抄PPT的时间太多，忽略了老师的讲课。很多时候抄着抄着PPT就听不到老师在讲什么了，其实PPT的大部分内容在课本上都有，誊抄的一部分原因是对新授以及老师讲课方法的不熟悉，笔记内容应重在老师对PPT的讲解和教材上缺少的精华。

3.整理笔记缺少方法。要找到适合自己的，有效的记笔记方法，达到事半功倍的结果。比如可以尝试一下康奈尔笔记法。

4.不断探索做笔记的新工具和新方法。我介绍的主要是做纸质笔记的方法，随着智能时代的到来，纸质笔记邂逅电子笔记，比如利用平板电脑和X-mind做的电子笔记，是我需要下一步去体验的新笔记方法。但是，我们需要把纸质笔记和电子笔记的优点结合起来，同时避免各自的缺点，实现笔记的效能最大化，服务我们更好的学会学习。

总之，我们要勤于思考，善于记笔记，常常翻看，用笔记做提示，去检索大脑里的知识储藏，发掘自己无限的潜能吧！