减负提质 履践致远——落实“双减”政策,国光小学在行动

主题教研就是指以学校为基地，以教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，为更好地提高学校的教育教学质量，开展的教学行动研究。

秋雨料峭，寒意肃然。在这绵绵秋雨之季，我们已经开学一月有余。虽说“一场秋雨一场寒”，但是“双减”政策的热潮却让我们如沐春风。新台门镇九年一贯制学校国光小学于2021年9月26日——29日，开展了以“优化作业设计，提高课堂教学质量”为主题，切实落实“双减”工作的主题教研活动。在活动中，校领导全程跟进、时时督导。各位教师积极准备，用心上课，真诚评议。在课堂上我们看到了一系列优化作业设计的策略，欣赏到追求成效、勇于创新的课堂教学。回首展望，一路上除了迷茫、探索和不断的追求，带给我们的是更多的收获，亦留下了我们主题研修之路上成长的足迹。

杨素云主任全程监督，安排活动时间。

杨立冬副校长及时传达相关文件。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”回顾本学期主题教研活动的开展：从主题的确立，到“课例研究”，由“反思提炼”，到“运用实践”，看似简单的从理论到实践，再上升到理论的过程，却是对我校主题教研工作从起点到归宿的一个真实、真正、真诚的诠释，更是国光人在教研路上“以研育人”的真实写照。

一、潜心贯注，研究“双减”“三提高”理念

“双减”政策的出台，犹如一石激起了千层浪，成为当下热议的教育的焦点……何谓“双减”？“双减”政策下如何开展课堂教学？小学部提出了要“围绕‘双减’‘三提高’”开展本学期主题教研活动，指明了教研工作的方向。校领导解读了相关文件，又结合“作业十项管理要求”，对今后的教学做了明确的指导。

二、凝心聚力，根据学情制定研修主题      

国光小学全体教师经过多次交流，最终确立了本校的教研主题——“优化作业设计，提高课堂教学质量”，真正落实“双减”政策。各位老师又结合自己学科特点，根据学情确立个人研修主题，并制定了个人研修计划。

三、行动研究，脚踏实地真正落实“双减”

（一）课前研学

“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”在每次主题教研开展之时，我们都会针对主题进行理论学习。全体教师线上学习了缪华良老师的讲座——《“双减”视域下的作业改进行为》等相关的政策理论。

(二)集体备课       

“众人种树树成林，大家栽花花更香。”为了更好地开展主题教研，将教研做实、做出成效，每位教师都会“出谋划策”，按程序完成集体备课：主备人备课、说设计；集体评议；主备人二次备课。

 (三)课例研讨

贡佳欢老师执教数学课《倒数的认识》

岳月老师执教数学课《认识图形》

张桂宏老师执教数学课《一个数除以小数》

张艳冬老师执教数学课《三位数乘两位数的笔算》

李月老师执教英语课《Unit3 My father is a writer Lesson 13》

裴俭老师执教科学课《鱼类》

2.评课、议课

评课和议课是观课后的延续。评课是对执教者这节课做有效的评论。议课是发现课堂教学、主题教研中存在的问题，并提出见解，以便今后更好地改进课堂。

评课分为两个阶段:

(1)课下及时点拨

由副校长杨立冬、主任杨素云和赵楠、组长张艳冬，依据个人教研主题，坦率诚恳地对每个人的课例进行深入剖析，既有单向指正的评价，又有全体商榷的方略，真是其乐融融，与此同时留给我们每个人的是更多的思考。

(2)集中评课

教研组长张艳冬于9月30日组织集中评课议课。

  授课教师课后反思

  评课议课

杨校长评课：

1.教和研密不可分，互相促进。在本次主题教研中，要做到优化作业设计，提高课堂教学质量，就首先应在作业设计上下功夫：作业要有层次性，要留适合学生学情的作业，作业量布置要合理。

2.课堂教学要“听、说、读、写”训练到位，多感官参与学习活动。同时再次强调要做到优化作业设计，就必须在课堂上找到重点和疑难，从问题中设计作业，这样才能让每个学生有不同的收获、发展。

3.时间要分配得当，留给学生足够的消化和作业时间。

4.学生的活动要“真动起来”，让学生达到有序思考，做到回答问题时有指向性，还要注意数学课堂教学中说理能力的培养。

杨主任课例点评:

1.习惯养成教育，时时抓，不要放松。

2.课堂教学要重基础，抓细节。

3.题型设计要合理，题少些，实用些。

4.课后作业要紧扣教研主题，要切实可行。

赵主任强调:

1.要重例题的学习，挖掘知识点，让学生学会，扎实掌握本节课内容。

2.课堂练习设计要有度。

组长张艳冬从三个方面谈了自己的想法:

1.授课教师要充分理解、掌握教学内容，利用好教参，做好课前的准备工作。

2.教学要真正做到“双减”，就要引导学生自学例题，大胆放手，教师再解疑答惑。

3.课堂练习设计要重基础，课后习题要有特色，有层次。

四、总结提高

总结是对过去工作的回顾，对成绩的认可，对缺点的认知。也是吸收经验，提升认识与能力的过程。任何一个人只有不断实践，发现自我，总结自我，才能更好发展自我。

杨立冬校长又针对本次的教研活动做了总结，并提出中肯建议。

1.以强化教研主题“优化作业设计，提高课堂教学质量”为目的，在“双减”中让作业改革落地生根。在今后的教学中，思想要认识到位，行动上要落实到位，教务处要加强督导。

2.作业设计的变化是“双减”工作中，课堂教学质量提高末端的变化，关键是要撬动课堂的变化，要向四十分钟要质量。

3.评课要“针锋相对”，要紧密围绕教研主题开展真问题的真研究。

主题教研活动还要深入去研究，去实践，十月份还要围绕个人主题开展课例研讨。

课堂教学建议:

1.钻研教材，吃透教材。

(1)研透教材。知识点要讲解引导到位，学生真正理解掌握，学扎实、学到位。

(2)练好基本功。弄懂数学教材中例题的提示语，通过教学让学生明白提示语是本节课的重点。注重书上识记部分，重要的定义、法则必须掌握，切记不要好高骛远，要脚踏实地。

(3)练习题中要有基础的题型，与例题相近，同时也要注意数量安排。

(4)课堂教学中要重内容，轻形式。

(5)备课要做到先看教材，再看教参，参透教材和教参，做到心中有数。

(6)学生教师都要有充分的课前准备。

 2.重养成教育，常规常抓。

五、反思促成长

观课议课之后的自我反思是教研实施的关键，是大家群策群力后，对课堂教学的再认识，同时也会对教研工作的“改进”和“发展”起到推波助澜的作用。

有了大家的评议和点拨，让我们对本次教研的目的与实施有了新的感悟。我们要高度重视“优化作业设计，提高课堂教学质量”主题教研工作的开展，因为这是教学改革的重要内容，更是“双减”工作得以落实的重要载体。

接着，组长张艳冬又组织教研组成员对本次教研活动进行深刻的反思：要求依据教研主题，以课堂教学为抓手，真正优化作业设计，实实在在将“双减”工作做实、做好，为十月下旬的再次课例展示做好充分准备。

六、运用实践

教育家陶行知先生曾说：“行是知之始，知是行之成”。可见以“行”验证的“知”，才是真实有效的。

因此，我们要把课例研究后的收获、反思、达成的“共识”，切实运用到我们的课堂，在学与思、知与行中完善自己的课堂教学。

END

  作者 | 张艳冬

  图片 | 国光小学各位同仁

  编辑 | 张   茜

  责任编辑 | 刘   华