【柠檬荟集】幼儿园班级环创方案设计

幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所，对幼儿成长具有特殊的意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境是通过澘移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深刻而持久的。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”。这样一种理念指导着我们进行环境创设。让我们得以合理地创设幼儿园环境，让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育让幼儿参与和利用环境，对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。

 二、本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、一日生活流程及常规环创、家园合作及宣传环创。下面我分别从这四个方面来讲：

     小班本学期有五个主题活动，分别为《春天在哪里》、《车子叭叭叭》《快乐的家》、《小鱼游游游》、《蔬果多多》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的，每月一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要，把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中我们也会把孩子的作品。如剪纸、绘画、折纸、吊饰等，布置在主题上，让幼儿交流学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

附：主题墙所需物品清单（以月单位）

附：三月份主题活动环创参考图片

     本学期准备开展五个区角，分别为阅读区、自然角、科学区角、美工区、建筑区。在每个区角，我们应该设计曲折的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角，区域规则。其次根据幼儿的兴趣和需要投放材料，在这个过程中也需要和主题相结合，如主题《春天在哪里》中，在区角就可以投放春天的植物、诗歌、美工作品，随着主题的改变而适当增减材料。

1、教师布局平面图

在布置教室前，老师应该先进行规划，考虑物品的摆放和总体的视觉效果。让幼儿感觉安全且适应的教育环境，同时要考虑孩子的班级、年龄、教育目标、审美感来合理布局。请考虑以下几个方面：可见性、安全性、小组—大组活动区域、行走通道、学习区域、安静区域、储存空间。最后要保证设施设备具有可移动性，在区域活动时可以灵活利用延伸场所。

附：班级布局平面图

2、附：阅读区环创思路

1）、阅读区功能介绍阅读区是一个孩子们可以坐着进行独立阅读的地方，这个区角应该保持安静和舒适，适宜放在书写区、听音区结合。

2）家具

为了给幼儿营造一个最佳阅读场景，本区角要放松自在，需要以下家具：图书架、书柜、阅读桌椅、毯子。小沙发、台灯等。里面多放置柔软舒服材质的物品，以便幼儿阅读。

3）附阅读材料清单：

4）区域名称、规则、区域牌

根据班级孩子年龄特点进行设计，可以跟幼儿组织讨论该区域要遵守的规则是什么？用什么方式体现。（如：中英文、涂鸦、照片等）

区域名称：书香屋、阅读花园等（风格要和其它区域统一）

区域规则：1、安静2、小声朗读3、爱护书籍4、本区域可容纳5人。

区域牌：进入区域的标识，可根据实际情况是否采用。

5）区域板块设计

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中的目标来设计区域板块，考虑到倾听与表达、阅读与书写准备在3-4岁的目标。小班下学期可以设计以下版面：

1、图书的秘密 2、阅读精彩瞬间  3、图书医院  4、书破了怎么办？5、等等

（其它区域根据阅读区思路设计即可！）

     一日生活流程是日程表中有规律开展的活动，根据园所设计的一日流程表进行环创即可，常规的环创是不需要随意跟更换的，一般是一学期一换，幼儿会根据相关环创开展相关生活、学习活动和常规的约定。可根据班级实际情况调整，注意风格、色调要整体性统一。

一日生活环节安排如下：

其它流程根据一日流程细化并找到对应的环创图片插入。

1）家园栏分版块：

在家长园地的布置简约风格，育儿知识和安全知识是一月一换。一周计划是一周一换。

1、年龄发展特点2、幼儿学期发展目标3、月计划（本月主题介绍）4、周计划 5、温馨提示6、家园共育清单

2）温馨提示牌标语：

1、从小开始培养幼儿

  生活习惯 学习习惯 行为习惯   幼儿自理 家长止步

2、为预防传染病，教室已消毒，请止步

3、家园合作 倡议（如：变废为宝）

2）知识类型宣传版面

1、卫生消毒  2、安全知识  3、疫情防控

3）生日墙

4）光荣墙

5）根据班级实际情况增减。