智教资|【科目一干货】50分作文素材积累②!好素材值得借鉴收藏!

尊重,是人类个体基本的精神需求。杜威曾经说过,“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动”。教师、学生亦如此,因此尊重学生是教师资格考试通关的必备理念。2017年上半年小学教师资格考试以及2017年上半年中学教师资格考试中都考查了该主题。

1.陶行知四颗糖的故事

有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现并制止后,命令他放学后到校长室去。

放学后,陶行知来到校长室,看到男生早已等着挨训了。这时陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”

男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里,说:“这是奖励你的,因为我不让你砸人时,你立即住手了,这说明你很尊重我。”

男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生;这说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”

男生感动极了,流着眼泪后悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学......”

陶行知满意地笑了,随即掏出第四颗糖果递过来,说:“为了你能正确地认识到自己的错误,我再奖给你一颗糖果,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”

2.魏书生的教育故事

魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字:商量。

他做班主任凡事都会和同学们商量,没有一件是他主观臆断的。他班上的班规班纪,没有一条是他定的,都是全班开会,然后同学们讨论,最后全体通过定下的。

这样把权力还给学生,通过科学的管理,就能达到“人人有事干,事事有人干,时时有事干”的效果。而成功管理学生的前提是尊重他们的意愿、尊重他们的人格,把他们当作实实在在的人,而不是驯服物。

班级是学校教育教学工作的基层组织,作为教师首先要了解学生、尊重学生、相信学生。

3.鲁迅教子的故事

鲁迅先生认为要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子,“如果不先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发达”。

曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,使得孩子不大高兴。

鲁迅听后,便尝了尝海婴咬过的那只鱼圆,发现果然不怎么新鲜,于是颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们得尊重孩子说的话啊!”

4.苏霍姆林斯基挽救“困难学生”

在苏霍姆林斯基领导的巴甫雷什中学里,形成了这样一个观念:相信一切孩子都能被教育好。

这里没有“差生”的概念,只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。其中,高里亚是一个令人头痛的“困难学生”。

一次,苏霍姆林斯基发现高里亚在单独玩耍,便把他请进了生物实验室,要他帮忙挑选苹果树和梨树的优良种子。这件事引起了高里亚极大的兴趣。

当班主任再次去高里亚家时,发现他正在施肥栽树。此后在班级栽树活动中,班主任老师因势利导,让高里亚指导别的孩子们。及时的发现和鼓励温暖着这个孩子的心灵,循循善诱的做法改变着这个孩子。

“功夫不负有心人”,在这个教师集体的共同教育下,高里亚在三年级时,光荣地加入了少先队,之后还经常帮助有困难的同伴,为集体默默地做好事。高里亚好像变成了另外一个人。

从这里,可以看到苏霍姆林斯基的一个教育信念:热爱孩子、关心孩子、尊重孩子,相信一切孩子在教育中都能够向好的方面转变。

1.相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵。——苏霍姆林斯基

2.尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

3.教育的秘密在于尊重学生。——爱默生

4.世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。——冰心

5.教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

6.使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

7.仁者必敬人。——《荀子》

8.教育,这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基

9.不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭

10.教师要准备好一百顶高帽,让学生天天带着荣耀回家。——高林生

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【教资教招-智教资科一二】