双减后小学生怎样了?老师叫苦连天:轻松了,但就像换了一批人

2021年的秋季新学期，是可以作为一个“载入史册”的一个学期，史无前例的双减风席卷校园，练习册不买了，试卷没有了，单元测验也没有了，期中考试也没有了，学生是满面春风；校外的周末课外辅导机构也是不断倒闭，家长的忧愁减少了，荷包厚度也保住了；但是老师就不一样了，双减减掉了学生和家长的忧愁与负担，老师的工作量还是一样不变，该备课备课，作业该改的改，只是多了两节考试的课时，而且改的作业，那叫一个没眼看，简直一塌糊涂：

生字本的糟糕：拼音都写不好

五年级的学生了，连最基本的生字词都写得非常糟糕，不说要求全对，竟然有一个学生的生字拼音基本全错。

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五年级的学生了，笔画也都写不好，很多都还是在课堂上就已经强调了无数遍的要注意的地方，课堂上似乎听到了，但是一到晚上的作业就真的是没眼看。

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下面这份是少之又少的满意生字作业了。

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听写让老师怀疑人生：是我读音有问题？

听写，是目前为止语文老师们对学生学习的知识，最重要的检查手段了。但是生字都写得一塌糊涂，可想而知的是听写能好到哪里去。看看下面这位同学，上个学期能做到基本每一课都100分

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现在成了每一课都要扣好几个错字的分，而且每一课都错3个字以上已成为常态（1个错字5分，85分以下重听）

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重听的同学也大幅增多，老师也怀疑自己了：是不是我读错了？我读音有问题？找隔壁班的老师核对一下，隔壁老师给了笔者一个肯定的回复：非常标准，没有问题，才从自我疑惑中解救出来。

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随心所欲的作文，未识行就学飞

现在的小学生由于接触的信息面广了，写的作文信息也跟着“丰富”起来。为什么丰富的只是作文信息呢？因为学生们只是刷了一些娱乐性的信息，了解了这个奇妙的世界，而不是把了解到的搬进作文里达到学以致用，像下面这位同学就是这样，满脑子刷到的娱乐信息，但是用到作文上却是“一无是处”

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随心所欲的作文，不按套路标准的作文，最终只是四不像。

对于现在小学生这种浮躁的现象，各位看官们是否也有同感？欢迎在评论区下方发表你的看法。