孩子学画画的意义到底在哪里?

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很多家长对孩子在纸上胡涂乱画的随意涂鸦画大都不会在意，有的还会说：你画的什么乱七八糟，一点不认真！

是的，我们都习惯了孩子在美术课上每次带回来一幅像模像样的画作，对于那些潦草混乱、随意涂鸦的画，我们甚至很少认真看一眼就随手丢掉了。

然而，这些不认真、草率的涂鸦之中却蕴藏着很多的秘密，而往往也正是这种不加掩饰，信手而来的涂鸦才能更真实地反映了孩子的内心和真实状态。

孩子从两三岁开始下意识地涂鸦到五六岁有意识的符号象征化表达都属于涂鸦期。涂鸦是他们自发本能记录自己思维成长过程轨迹的呈现。

他们往往通过涂鸦的方式对这一段时期所感兴趣或所获得的知识进行描述，这个过程显然不是在画一幅画，而是对他们所知所想的知识或体验进行梳理和思考，涂鸦其实是促进他们思维和大脑发育，促进他们表达逻辑，释放情感体验的一种重要途径，这是一个很有价值的行为。

不少家长对孩子的涂鸦行为要么斥为糊涂乱画，要么置之不理，这些都会无形中压制和伤害了孩子涂鸦表达的热情，从而使他们的活跃思维得不到释放和锻炼，做为家长和老师需要了解和读到他们混乱随意背后的信息和价值，需要尊重他们的自由抒发和任性表达，应当鼓励孩子这种行为，如果怕他们把画面效果毁了而过多阻止和干预，只会影响孩子的思维表达和自由想象。

那在孩子的眼中，画画到底是在做什么呢？

孩子从来没想着通过画画提升绘画技能，也不会想着画画会培养自己的审美能力、创造力或者想象力，更不会想把ta变成一个技能。

孩子画画，就是在游戏，而游戏就是孩子的工作，也是孩子生命的需要。如果那个父母剥夺孩子游戏的权利，就等同于在抑制孩子的成长。

发展心理学声称，“游戏，是7岁之前孩子的主导活动”。游戏，之所以对孩子如此重要，是因为孩子的情感、思维需要不断发展才能达到成人的状态，而孩子要构建和发展自己的情感和思维，就必须依靠一个载体，这个载体不是别的，就是游戏。孩子通过游戏和外界发生作用，通过游戏把想象和现实链接起来，通过游戏构建自己的情感和思维。

说实在的，单从画面效果来看，这孩子一年前和现在相比真看不出来有多大的进步，但就从表达的内容和细节，画面中的信息容量上看，明显丰富了许多。更重要的是，这个孩子在涂鸦的叙事乐趣里逐渐养成了对事物、对知识认知、对生活细节留心的习惯，在他丰富的画面中，每次总能看到他获得的新鲜知识和事物细节：无人机、摄像头、车库计时牌、水龙头、机器人、核反应堆、直升飞机、潜艇、电线、火山、史前怪兽、有毒液体-----林林总总、七七八八。而且，他还总能把这些毫不相干的事物扯到一起说成一个故事。

这也许才是他画画涂鸦最大的收获吧！

当我们习惯了就画看画地看待孩子的绘画学习时，是不是很容易忽略了这个阶段孩子涂鸦画画的真正意义？

我们让四五岁孩子画画难道真的只是期望他们画出一幅漂亮的画吗？我们不正是期望孩子通过画画来丰富他们的思维和表达吗？

对四五岁的孩子而言，让他们画漂亮，画形象都不现实，也没有任何意义。而这种绘画行为过程中产生的积极活跃的思维和表达才更具价值。

事实上，儿童三到六岁之间的画画涂鸦行为对他们的早期成长有积极的意义，这绝不是体现在画出来的表象效果上，而是这个过程中是否进行了积极的思维活动？是否通过这些涂鸦有了对世界的敏感与好奇？是否通过这些过程产生了更丰富的内心感受？是否通过这些行为更加有表述的愿望与热情？

这才是这个阶段孩子涂鸦画画的终极意义所在！

孩子总是要长大，而长大是一件非常难的事。这个“难”说的不是父母养育孩子的难，而是孩子成长为一个成人的难。孩子从出生落地，就在拼命地认识这个世界，通过不断学习、工作，努力地成长为一个人，孩子所有的游戏、活动都是孩子的工作。孩子一岁多的时候，就能学会直立行走，两岁多的时候，就能掌握母语的日常交流，你难道不觉得神奇吗？

如果孩子的游戏过程受到外界阻碍，而孩子又无法突破阻碍，就会形成心理疾病或者就会无法成长为一个人。所以，每个孩子都成长得很艰难，ta不但要积极、努力地成为一个人，而且还要克服成长路上遇到的所有困难。

孩子要成为一个人，就必须不断地从自己的想象世界走向客观现实世界，孩子在真正成为一个人之前，一直生活在两个世界，那就是想象的世界和现实的世界，想象的世界在成人看来，是假的，但在孩子看来，却无比真实。所以，很多心理学家把孩子的想象世界也称作“想象的真实”。

大家想一下，孩子幻想的世界波谲云诡，充满了恐惧、惊险、刺激与兴奋。这个世界是多么动荡不安，多么失控，如果孩子经常生活在这样的世界，只有一个结果，那就是疯掉。所以，孩子需要一个载体把幻想的世界变成现实，那这个载体不是别的，就是游戏。

通过游戏，把幻想的世界变成可见的形式，孩子就掌控了幻想的世界，只要孩子获得这种掌控感，孩子也就安全了。

这个时候，你或许明白了游戏对孩子的意义，或者绘画游戏对孩子的意义。没错，在游戏被忽视和抑制的城市，绘画就成了孩子把幻想变成现实的最佳游戏。

现在，回过头来，我们再回到刚开始提出的那个问题——画画，对孩子到底有什么意义？

画画，就是游戏，而游戏是孩子生命的必需品；

画画，是孩子表达情绪、感受和想法的重要载体；

画画，可以增加孩子愉悦、轻松、欢快的情感体验；

画画，是孩子从幻想世界走向现实世界的最佳载体；

画画，还可以促进孩子五大能力的发展——动手能力、眼睛的协调能力、语言表达能力、情绪能力、社会交往能力。

由此可见，我们父母让孩子学绘画的动机与孩子天然热爱绘画的动机有着天壤之别，如果我们按照成人的意愿教授或者培养孩子画画，那将是孩子多大的损失呀！

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