【专家观点】军队院校互联网信息资源平台设计与实现

以把握正确政治导向为原则，以促进学员有效的互联网学习为目的，首页内容发布设置由系统管理员统一审核把控。首页内容包括时政要闻、学习信息等通用信息资源，对时事政治引导正确思想导向，为学员精选适合于自身专业发展的资源课程。

基于军队院校教学互联网建设现状，以快速共享为资源建设原则，平台搭建在军队院校教学互联网环境中，用户可通过接入学院教学互联网，自动获取IP信息进入互联网资源平台，所有学员皆具有资源获取、使用、共享的权限。

细化平台审查管理的职责，为学院管理人员分配多种管理角色，分管信息发布情况和用户使用状态。

为满足军队院校用户间内部信息交流的需求，采用3种主要互动方式，分别为在线消息、俱乐部、社区。利用多样互动方式促进学员学习活跃度，从而增强学员利用该平台学习的用户粘度。

考虑学员个性学习发展需要，提供自主制定个人学习计划的工具，精准推送优质教育信息资源，为学员提供自主学习辅助支撑。

通用信息展示以时政要闻、学习信息为主，对院校新闻发布的重点内容以及丰富多样的学习资源进行展示，内容由系统管理员统一管理发布。主要包括以下内容。

（1）时政要闻展示。

（2）互联网学习网站。

（3）疫情相关功能组块。

（4）学习计划设置。

平台学习资源功能用于实现资源收录、资源管理和资源利用全过程。资源的来源主要包含引入优质互联网资源和学院自主开发资源两种。资源类型包括视频、音频、PPT课件3种格式资源。其中PPT课件以图片轮转的形式展示。

信息发布共包含6种类型，分别为图文信息、视频信息、资源上传、慕课资源、图书信息、在线调查。

互动社区功能包括3种，在线消息、俱乐部、 社区。

（1）在线消息。提醒、群组、私信。

（2）俱乐部。俱乐部由后台系统管理员进行创建，并可指定用户成为该俱乐部管理员（可指定多人）。

（3）社区。社区由人员前台申请创建社区，提交申请后，后台系统管理员审核通过，社区创建完成，社区创建申请人默认成为社区管理员。

（1）系统管理包括管理菜单管理、平台管理、 用户管理、角色管理、角色人员分配、角色权限分配。

（2）网站调整是对网站功能模块进行管理和调 整，可改变栏目和模块内容。网站栏目管理，设置栏目名称、前台显示、栏目状态等设置，并对栏目进行管理员设置，充分细化管理责任。

（1）资源规划分为教学计划和资源展示。

（2）组织资源上传所上传的资源为无秘资源， 包括组织教员个人资源上传，协同自建资源单位资源上传2个主要途径。

（3）资源审核主要是对上传的资源是否符合学院教学需要，进行相关审核。

（1）社区互动

       1.加入俱乐部/社区

       2.在线聊天：群组、私信

       3.动态评论

（2）资源共享

资源共享包括上传资源和资源收藏。所有用户都具有资源上传权限，人人皆是资源发布者，通过共建共享学习资源形成学院教学资源池。

（3）个性化设置

个性化设置包括学习计划和个人资料设置。