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你对圆圆的教育理念和对中国当前教育弊端的分析给了我强烈的共鸣，在某种程度上加强了我对教育孩子的信念。你对孩子的耐心给了我一个很好的教训，你从教育孩子的细节和方法中受益匪浅。有些我认为是经典，这可能是我一直在寻找的。父母作为孩子第一任老师极其重要！
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我今天还是有一些问题要问尹老师。也就是说，关于怎么教育孩子孩子如此纯洁可爱，以至于任何人为的东西都会被破坏，但现在，太多的教育问题被指向溺爱，认为新一代儿童的问题是由于父母对孩子的过度宠爱。这也让我在某个时刻动摇了无为而治的信念，感到困惑。溺爱和娇惯是如何产生的？是因为对孩子不讲原则吗？如何给孩子讲原则，如何划分原则和自由的界限？如果孩子的行为不对，怎么欣赏他？我之所以和你讨论这个问题，首先要说说我心结的由来。基本上，关于怎么教育孩子，我没有逃脱棍棒+责骂的传统教育模式。为了不宠坏我，父母免除了必要的奖励，总是表现出不能宠坏我。如果我做得不好，当然，我必须挨打或至少挨骂，但如果我做得好，我永远不会受到表扬。他们认为这是我必须的，应该的。长期生活在这种环境中，我形成了一种认识，认为他们不溺爱是对的。但我父母给我的非常不愉快的经历从未离开过我。在我的记忆中，童年没有几件快乐的事情。挫折总是比成就感多。我对做任何事都没有信心。即使我成功了，我也觉得很幸运。这些想法总是困扰着我，这就是父母不溺爱给我带来的收获吗？爸爸：
你好。
关于怎么教育孩子孩子不能溺爱的说法由来已久，进入独生子女时代后更受欢迎。许多父母不假思索地练习这种说法，比如你的父母。但是你可以根据自己的成长经历来质疑这一点，所以我首先要欣赏你。在科技方面，人类已经进入了一个超精细的时代，绝大多数人都在意识形态领域，整体状态仍然停留在农业社会。无论学历高低，在城乡，收入丰厚还是匮乏，太多的人在思维上表现出小农意识，视野狭隘，思维简单，尤其容易迷失在单词的障碍中。比如富二代出了问题，就是钱害；说到美国教育，肯定比中国强。所以有人说溺爱对孩子不好，很多人字面上理解溺爱就是爱得太多，所以推断不溺爱就是少爱——这是典型的懒人思维和庸人思维。关于爱和溺爱，我在《最美的教育最简单》一书中详细讨论过，并对它们进行了区别和定义。在我看来，爱和溺爱不是一件事的深度，而是两件完全不同的事情。爱的本质是给孩子自由、宽容和欣赏，而溺爱的本质是控制、安排和批评。所以溺爱不是爱，而是爱的占有和控制，是成年人根据自己的意愿管理孩子，剥夺孩子的独立性，背后的心理基础是恐惧和不信任。在教育中，它是反爱的，所以也是反教育规律的，会阻碍孩子正常潜能的发展，剥夺孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去很多生活能力。这就是为什么被宠坏的孩子会有很多问题，比如没有主见，没有同理心。怎么教育孩子爱是给孩子自由，培养他们的独立性，基础和前提是信任孩子。自由的人可以有独立的思想和性格，在生活中有安定下来的资本。因此，父母要培养独立的孩子和快乐的孩子，就必须知道如何把自由和宽容还给孩子。现在的孩子，一般在物质上得到很多，自由却太少了。背后的原因是人们对自由与爱的关系没有透彻的理解，理解极其肤浅。当许多父母听到自由的想法时，他们甚至会感到惊讶：给自由，孩子就不能无天了？对爱的恐惧是对自由的恐惧，直接反应是剥夺孩子的自由意志。典型的方法是安排、控制和严格控制。从穿衣吃饭到择业择偶——表面上给孩子很多，背后的本质是剥夺孩子的自由。溺爱不是太多的爱，而是太多的控制和安排打着爱的旗号溺爱是滥用和亵渎爱滥用和亵渎，是一种伪说辞，误导了很多人。自由的意义绝对不是做你想做的事，甚至是胡说八道——这只是不自由的表现—真正的自由不是放任，而是给孩子选择、尝试和犯错的权利，让孩子获得成长所必需的生活经验。儿童的健康成长必须得到充分的爱，即充分的自由，就像人类必须有新鲜的空气和干净的水一样。只要是正常的真爱，再多也不会让孩子变坏。正常情况下，孩子的自然表达一定是善良美好的，这是天性。真正的成长必然是自由选择的结果。缺乏或剥夺任何形式的爱都会对孩子造成一定程度的心理创伤。回到你身上，你的父母没有区分爱和溺爱，错误地把它们当作一件事，错误地解释了虚心使人进步，骄傲使人落后，这让他们有意无意地避免和忽视孩子的进步和优势，吝啬于对孩子的赞美和欣赏，认为这对孩子有好处。众所周知，这样做只会造成孩子的挫败感和不自信，成年后需要花费大量的精力来治愈自己。你已经知道严格教育和棍棒教育的缺点了。请相信你的感受，跟随你的心，爱你的孩子，不要担心。更新鲜的空气对人们的健康更好，更多的爱也会让你的孩子成长得更好。同时，要有勇气批评父母和传统的错误观念。当然，只是批评他们错误的育儿观念，而不是不尊重或不尊重他们。
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