高中政治必修四主观题答题模板

哲学第一单元答题模板

一、“哲学的基本问题”的相关知识

（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

①它包括两方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；

②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

（2）思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题；思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。

二、运用唯物论的知识分析问题

1.物质和意识的辩证关系

设问模式：请结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理或意识能动作用原理分析……原因(意义)或措施

答题模式：物质决定作用+意识能动作用(总体+认识世界+改造世界)+措施+意义

答题要素

(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

(2)意识能动作用原理：①意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。

②人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能正确反映事物的本质和规律。

③人能够能动地改造世界。

2、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

设问模式：请结合材料，运用尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系分析……原因(意义)或措施

答题模式：客观规律+主观能动性+结合+措施+意义

答题要素

(1)规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。

(2)要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。

(3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

三、运用唯物辩证法的知识分析问题

1.联系观

设问模式：请结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识（或联系客观性原理或整体与部分关系原理）分析......的原因（意义）或措施

答题模式：联系的普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+措施+意义

答题要素

①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。+材料

②联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。+材料

③联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。+材料

④整体和部分是辩证统一的关系，整体是由部分构成的,离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们树立全局观念，重视局部的作用。+材料

⑤系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。+材料

2.发展观

设问模式：请结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识（或量变和质变的辩证关系原理）分析......的原因（意义）或措施

答题模式：发展的普遍性和实质+发展的状态+发展的趋势+其他观点+措施+意义

答题要素

 

①发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。+材料

②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。+材料

③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的状态）。要求我们重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。+材料

④事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。+材料

3.矛盾观

设问模式：请结合材料，运用矛盾分析法的知识（或对立统一原理或矛盾基本属性或矛盾特殊性或矛盾普遍性和特殊性辩证关系）分析......的原因（意义）或措施

哲学第二单元答题模板

一、运用认识论的知识分析问题

运用认识论的知识分析问题

设问模式：如何运用认识论的知识分析问题的原因(意义)或措施

答题模式实践决定认识+认识的反作用+真理的特点+认识过程

答题要素

(1)实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。

(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

(3)真理是客观的、具体的、有条件的。

(4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。

二、运用马克思主义真理观分析问题

1.马克思主义的真理观

设问模式结合材料说明马克思主义的真理观

答题模式：真理的特点+真理的检验标准+真理的发展+真理的作用+材料

答题要素

(1)真理的基本属性是客观性，真理与谬误不容混淆。

(2)一切真知都源于实践，实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中真理才能得到发展。

(3)真理是具体的有条件的，真理与谬误在一定条件下相互转化，真理与谬误往往是相伴而行的。

(4)认识具有反复性、无限性，追求真理永无止境。

2.马克思主义认识论

设问模式：上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的

答题模式：可知论+实践论+认识的基础+认识的发展

答题要素

(1)世界上没有不可认识之物，只有尚未被认识之物。

(2)实践特点：客观物质性+主观能动性+社会历史性。

(3)实践决定认识：来源+动力+唯一标准+目的

(4)认识过程：认识具有反复性、无限性(追求真理是一个永无止境的过程)。

三、运用唯物史观(或历史唯物主义)知识分析问题

1.运用唯物史观的知识分析材料

设问模式：如何运用唯物史观的知识分析问题的原因(意义)或措施

答题模式：社会存在与社会意识+价值观+人民群众+其他观点

答题要素

(1)社会存在与社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

(2)价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。这要求我们树立正确的价值观。

(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

另外应注意的观点：

①生产关系一定要适合生产力发展状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

②作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律：要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。

2.根据材料领会社会存在决定社会意识

设问模式：运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析

答题模式辩证关系(从一般到个别决定作用+反作用+相对独立性)+分析材料

答题要素

决定作用(社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化决定社会意识的变化)+分析材料。

(2)反作用(社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用)+分析材料。

(3)相对独立性(社会意识先于或滞后于社会存在的发展)。

3.社会历史发展的规律

设问模式：结合材料，运用“社会历史发展的规律”的知识说明…的依据

答题模式：社会存在与社会意识的辩证关系+社会基本矛盾运动+社会历史发展的趋势+材料分析

答题要素

社会存在决定社会意识社会意识对社会存在具有反作用+材料分析。

(2)生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会发展的规律+材料分析。

(3)改革是社会主义制度的自我完善和发展，其根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力+材料分析。

(4)社会发展的总趋势是前进的上升的，发展的过程是曲折的+材料分析。

4.社会历史的主体

设问模式：结合材料，分析…是怎样坚持社会历史主体观的

答题模式：人民群众是社会历史的主体的基本观点+群众观点和群众路线+材料分析

答题要素

(1)人民群众是社会历史主体的原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量+材料分析。

(2)方法论：坚持群众观点和群众路线，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去+材料分析。

设问模式：结合材料说明人民群众是历史的创造者

答题模式：人民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择的两个标准

答题要素

(1)历史地位(人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线)+结合材料。

(2)导向作用(先进的价值观具有促进作用)+结合材料。

(3)作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上)+结合材料。

四、运用人生价值的知识分析问题

设问模式：如何运用人生价值的知识分析问题的原因(意义)或措施

答题模式：人的价值+价值观+价值判断和价值选择+实现人生价值的途径

答题要素

(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作贡献。

(2)价值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。

(3)正确的价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民的根本立场上、遵循社会发展的客观规律。

(4)实现人生价值的途径。

①弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践。

②在个人与社会的统一中创造和实现价值。正确处理好个人与集体个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现人生价值。

③在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

哲学第二单元答题模板

一、运用文化功能的知识命题

设问模式:运用文化功能的知识,说明发展……文化的意义答题模式:文化与经济、政治的关系+文化的核心+文化的功能(引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展)+民族国家

答题要素

(1)文化与经济、政治的关系:经济是基础,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政治,先进健康的文化为经济、政治的发展提供强大的精神动力。

(2)文化的核心:世界观、人生观、价值观是文化的核心,支配和影响着人们的文化实践与文化生活。

(3)引领风尚:文化引导人们认识真善美,为人们提供精神指引,提升全民族的文明素养。

(4)教育人民:文化教化育人,帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进人的全面发展。

(5)服务社会:文化服务社会,满足人们过上美好生活的新期待,为人们提供丰富的精神食粮。

(6)推动发展:文化推动发展,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,对提高社会文明程度具有重要作用。

(7)民族国家:文化是民族的血脉和灵魂。铸牢中华民族共同体意识,树立高度的文化自信,提高文化软实力,增强综合国力,实现中华民族的伟大复兴。

二、运用中华优秀传统文化的知识命题

1.传承和保护中华优秀传统文化的当代价值

设问模式:请结合材料分析,传承和保护……中华优秀传统文化的当代价值

答题模式:文化价值(继承创新、国家、人民、文化遗产、对外)+教育功能+经济价值+政治价值+其他角度

答题要素

(1)文化价值。

①继承创新:继承优秀传统文化,筑牢传统文化的物质载体,挖掘…文化的深刻内涵,注入时代精神,中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。

②国家:弘扬中华民族精神;助力践行社会主义核心价值观;增强民族文化认同和坚定文化自信;建设社会主义文化强国。

③人民:采取人民群众喜闻乐见的方式,使人民感受传统文化独特魅力,满足人民美好生活需要,增强文化获得感。

④文化遗产:对于研究人类文明的演进具有重要意义,对于展现世界文化的多样性具有独特作用,增强中华优秀传统文化的吸引力和影响力。

⑤对外:促进文化交流、借鉴、融合,推动优秀传统文化走向世界,提高文化软实力,增强中华文化国际影响力。

(2)教育功能:引导人们认识真善美,为人们提供精神指引,帮助道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进人的全面发展,满足人们过上美好生活的新期待,培养担当民族复兴大任的时代新人。

(3)经济价值:文化与经济相互交融。发展旅游业、文化产业、商业贸易等,变文化资源优势为经济优势,促进当地经济发展。

(4)政治价值:为党治国理政提供智慧和经验,提高公民的政治素养;为全球治理贡献中国智慧。

2.传承和保护中华优秀传统文化的措施

设问模式:请结合材料分析,如何传承和保护……中华优秀传统文化

答题模式:继承(保护、选择)+创新+中华民族精神+传播(途径手段、借鉴、走出去)+人民+科技+方向

答题要素

(1)继承:文化在继承的基础上发展,要批判继承,继承优秀传统文化。保护好…文化的物质载体;选择……的优秀传统文化;挖掘深刻文化内涵和道德价值(时代价值)

(2)创新:立足实践,注入时代精神,在内容、形式、体制机制、传播手段上进行创新,实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

(3)中华民族精神:弘扬以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,弘扬伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。

(4)传播:

①途径手段:通过商业贸易、教育和人员往来等促进秀传统文化交流传播。通过大众传媒等弘扬和传播中华优秀传统文化。

②借鉴:要面向世界,博采众长,平等交流,相互借鉴,既要学习借鉴世界各民族优秀文化成果,又要做到以我为主,为我所用,保持民族特色。

③走出去:树立高度的文化自信,推进中华优秀传统化的传播,推动其走向世界,增强中华文化的国际影响力。

(5)人民:发挥人民的主体作用,调动人民广泛参与,发展满足人民美好生活需要的优秀文化。

(6)科技:运用现代科技手段(如信息技术),创新传播手段和形式,增强吸引力和感染力,促进优秀传统文化的继承、创新、传播。

(7)方向:坚持先进文化的前进方向,树立社会主义心价值观,坚定文化自信,反对文化虚无主义。

三、运用弘扬和培育中华民族精神的知识命题

1.中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因

设问模式:结合材料说明中华民族精神的内涵,并谈谈为什么要弘扬和培育中华民族精神

答题模式:基本内涵+特点+现状+必要性+重要性

答题要素

(1)基本内涵:

①在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

②爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,体现着爱国主义这个主题。无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

(2)原因:

①中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。

②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。

③弘扬和培育中华民族精神,是文化建设的重要任务。

④弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。(对人)

⑤弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求。(对综合国力)

⑥弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要。(对政治)

3.弘扬和培育中华民族精神的举措设问模式:结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的答题模式:主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践

答题要素

一个“主心骨”、一个价值观、三个必须、一个实践

①最主要的是发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用。

②必须培育和践行社会主义核心价值观。

③必须继承和发扬中华民族的优秀传统文化;必须正

确对待外来思想文化;必须与弘扬时代精神相结合。

④投身于发展中国特色社会主义的伟大实践。

四、运用中外文化交流的知识命题

1中外文化交流的原因

设问模式:结合材料说明为什么要进行中外文化交流(或意义)

答题模式:文化交流+多样性+走出去+文化创新

答题要素

(1)文化交流:文化交流推动了不同国家和民族在经济、政治等领域的交流与合作,有利于加强不同国家和民族人民之间的友谊和互相了解。

(2)多样性:文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。

(3)走出去:文化在交流中传播。文化交流推动中华文化走向世界,向世界展示源远流长、博大精深的中华文化,提高文化软实力,增强中华文化国际影响力。

(4)文化创新:实现文化创新,需要博采众长。文化交流推动中华文化创新,推动双方文化的交流、借鉴与融合,促进世界文化共同繁荣。

2.加强中外文化交流的措施

设问模式:结合材料说明如何加强中外文化交流

答题模式:态度+原则+借鉴+途径+手段+走出去+方向

答题要素

(1)态度:尊重世界文化的多样性,既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异。

(2)原则:遵循各民族文化一律平等的原则,尊重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣。

(3)借鉴:面向世界,博采众长,加强文化的交流、借鉴与融合,学习世界各民族优秀文化成果,同时坚持以我为主,为我所用,保持文化民族特色。

(4)途径:文化与经济相互交融,通过商业贸易、教育、文化产业合作等途径加强文化交流。

(5)手段:立足实践,依靠现代科技和大众传媒,弘扬和传播中华优秀传统文化。

(6)走出去:做传播中华文化的使者,推动中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。

(7)方向:坚持先进文化的前进方向,坚定文化自信,立足中国国情,坚持中华文化立场。