看起来枯燥的科普素材,怎么让孩子真正吸收?我的方法和资源都在这篇文章里

熟悉我的朋友们都知道，我非常重视孩子科普类素材的学习。

与不少朋友推崇《哈利波特》不同，在我看来，《哈利波特》反而非必需，它更不是检验孩子英语能力的试金石。

因为《哈利波特》系列作品里融汇了太多的神话史诗文化元素、宗教文化元素、哥特文化元素等，这些西方历史文化元素本身是低龄孩子不好理解的，也必将影响他们对于文学作品的理解。

而科普类素材则不同，它属于事实类、知识类信息，不存在由于文化背景差异而影响阅读理解的问题。

并且科普类知识对于扩展孩子的知识面、提升孩子的认知水平等，都有着非常大的帮助。

正是基于这种想法，在小贝壳4岁2个月的时候，我就开始带她学习、朗读科普类英文素材了。

也许因为起步早、接触多吧，她对于科普类素材非常感兴趣，从来不会觉得阅读科普类书籍枯燥，科普类动画片更是她的最爱！

不少朋友给我留言说，自家孩子只喜欢看故事类的书籍，对科普类素材不感兴趣，问我应该怎么办。

关于这个问题，我是这么想的：如果因为孩子当前的阅读兴趣是故事类书籍，我们就投其所好总是提供虚构类阅读素材，指望孩子自己形成对科普类素材的兴趣，恐怕很难吧？

此时正是我们发挥作用的重要时机，孩子的兴趣需要家长的适度引导和培养。

还有些朋友留言说，科普类素材生僻词汇较多、学习难度较大，自己不知道怎么带孩子学习，问我“带孩子学习科普素材前，大人要不要事先预习？科普素材中的专业词汇要不要用汉语翻译出来？对于有些发音比较难的生僻单词，要不要核实准确发音？”。

关于这些问题，我的观点是：对于小孩子的科普启蒙，家长最好提前备课，不仅要查词典，必要时还需要借助互联网搜索工具来核实专业词汇的准确翻译。等孩子稍大一些，我们可以把查词典和搜索资料的技能教给孩子，待孩子熟练掌握后，我们就可以适当退出了。

为啥要这么费劲呢？随便看看不行吗？

也不是说绝对不行，但是效果肯定会打折扣。这是由科普素材的特殊性质决定的。

孩子们喜欢的虚构类作品虽然对词汇量也有一定要求，但对于陌生单词，孩子可以根据上下文语境大致猜测出来意思。即使真的猜不出，对于故事的理解也不会产生本质上的阻碍。

而科普素材则不同，它的显著特点就是专业词汇众多。如果上来就让孩子自己看，孩子很可能因为看不懂而产生畏难情绪，进而影响学习热情。

只要涉及目标，就不会只有唯一答案，在孩子的学习规划方面更是如此，每个家庭都会基于家庭资源和孩子特点制定自己的目标。

以我对小贝壳的科普素材学习规划为例，我希望她不仅能够准确朗读，还要明白对应的汉语专业词汇是什么。这样要求的好处是：虽然看的只是英文素材，但科普知识本身的收获却是双语版本的，用汉语也能说出相关知识点，实现“一箭双雕”的效果。

这种目标对于我的科普素材备课提出了很高的要求，不仅要知道准确发音，还要核实专业翻译。

关于科普类素材的准备方式，我在这里给出两种方案，供爸妈们根据自己的特定情况灵活选择。

双语对照版素材 + 电子词典/词典笔

如果有的爸妈感觉自己准备有难度、或者虽能胜任但时间上实在不允许过多投入，那么可以直接选择中英双语对照版素材，提高学习效率。不过这里有两个问题需要注意：

电子词典/词典笔 + 搜索引擎

如果有的爸妈感觉自己的英语水平还不错，也有时间可以投入，那么陌生单词也可以直接使用电子词典/词典笔来搞定。

遇到对专业词汇翻译不确定的情况，可以借助互联网搜索引擎来加以核实。

我带小贝壳学习科普素材时使用的就是这种方式。下面就是我准备文件的部分截图。

表面上看起来，一个单词只有一个意思，好简单啊。

但实际上，要从词典浩瀚的词义中筛选出来某个单词对应的汉语专业词汇，这才是更有难度的。我经常还需要查询一些专业文献才能确定某个单词究竟怎么翻译才准确。

在我预习准备完成之后，我会首先把这些专业词汇教给小贝壳，然后才让她进行科普素材的阅读。

熟悉发音

对于所查询的每个单词，我都要借助电子词典让小贝壳熟悉准确发音。当英音和美音发音差别较大的时候，她会根据哪种发音更有利于帮自己记住单词拼写，以此为原则来挑选一个发音。

我觉得这是很棒的做法，最初也是我建议她这样做的，后来就成了她主动的习惯。

理解词义

除了发音，我还会把专业词汇的准确翻译告诉小贝壳。虽然由于她年龄小，未必能够立刻牢记，但是我相信，当在汉语语境下提到某一专业词汇的时候，她一定会有印象，一定会不陌生。

讲解原理

如果科普类素材背后的科学原理是孩子不好理解的，我通常会用孩子能听懂的语言，给小贝壳进行简单介绍。

讲解时避免使用专业术语、多使用形象的示例、借助科普动画的科学原理动态演示，这些都是我的实际经验积累。

阅读素材

在讲解完单词之后，我会让小贝壳进行素材的朗读。

对于有音频的素材，我通常会让她先听一遍音频，然后自己朗读。对于没有音频的素材，在她刚开始接触科普素材的时候，我会先读一遍给她听。

后来她的英语能力提高了，讲解完陌生词汇之后，我就直接让她朗读了。

目前由于她的科普素材阅读数量较多，所以很多也都采取默读的形式。

要想提高孩子对于科普类素材的兴趣，我还有一个切身经验，那就是：充分利用科普类视频动画！

我只听说过不喜欢读科普书的孩子，还没听说过不喜欢看动画片的孩子。那么如果以动画片的形式让孩子学习科普呢？

视觉听觉相结合，以动画形式演示科学原理，估计没有孩子能抵挡得了这种吸引力吧？这种优势是书籍类科普素材无法比拟的。

所以，我特意准备了一套科普主题的动画片分享给大家。这套科普动画是小贝壳特别喜欢的，百看不厌。

它就是风靡欧美的科普动画《Dr. Binocs Show》，平均每集5-7分钟左右，宝宝们每天看上一集两集，完全不会觉得枯燥。

小贝壳啥时候看这部动画都是停不下来的节奏。今天我分享给大家的整整有100集，大小超过4个G。

这套动画内容极其丰富，几乎涵盖天文、地理、科学、自然、动物等各个方面，巧妙地通过动画形式讲解科普知识，比如：“为什么鸟会飞落”、“人为什么会出汗”、“地球的结构”、“什么是X射线”、“声音是如何产生的”、“蔬菜是不是真正的健康”、“各种星球结构”等。

更可贵的是，对于有些孩子不容易理解的科学原理，这部动画还进行了动态模拟演示，让孩子可以非常直观形象地观察到，从而帮助他们理解和记忆。

比如下图就是龙卷风的形成原理演示：

今天我总结的这些科普素材学习方法，希望对爸妈们能有启发。

这部科普动画巨作，也希望能帮助孩子们培养起对科普学习的兴趣，增加孩子们的科普知识储备，为后续更为深入的科普学习打下良好基础。