何时开始(结束)朗读

何时开始（结束）朗读

我们小时候学会的东西都刻在了石头上。

而长大后学会的东西却刻在了冰上。

                         ——大卫·克尔狄恩

1.从什么时候开始给孩子朗读呢？

孩子在胎儿时期就能熟悉某种特定的声音，而且会将这些熟悉的声音与舒适感和安全感联系在一起。所以婴儿从出生前就开始学习了，到他们可以看到和摸到书，了解字的意义和感觉到读书者的存在时，他们所学习到的已经超过了人们的想象。因此，从孩子在胎儿时期就可以给孩子朗读了。

如果从孩子在胎儿时期或者刚出生就给孩子读书，会收到神奇的效果。

3.早慧读者的家庭环境，有什么共同因素呢？

入学前词汇量大的孩子更容易适应学校生活，并且能够听到更多的新单词。词汇量大和词汇量小的孩子，入学后的差距不会缩小，反而增大了。因此，不要寄希望于学校来缩小这差距。

5.如何延长孩子集中注意力的时间？

帮孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一地相处，这也是迄今发明的最有效的教学方法。一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效，读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处，如果可能的话，家长最好给每个孩子单独读故事书听。

另外，还可以用孩子们熟悉的、感兴趣的东西来吸引孩子们的注意力，毫无经验或概念的东西，无法吸引孩子长时间集中注意力。

（1）书籍。让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，而且这些书不用归还图书馆，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。

7.孩子多大时，停止给他讲故事？

8.读故事对语法有帮助吗？

自然学会的语法比在课堂上学会的要多得多，而检验一句话是否正确的唯一方式就是把它读出来或者让他人读出来，听它是否正确。因此，那些很少朗读的人，几乎不可能正确地掌握语法。

口头交流正成为一项很重要的能力，你听得词越多，你可以说出来或写出来的词也就越丰富，尽可能提早读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、有条理的以及有趣的语言环境中，这将使孩子的语言能力超出同龄人。

口头语言和书面语言这两者密切相关，但并不相同。听到大声读出来的故事，就如同在学习一种新的语言——书本上上、课堂上和大多数工作场合中所使用的标准化语言。

9.如何改善一些基本能力，如写作和拼写？

 

总之，越早为孩子开始朗读越好，即使孩子已经十几岁了，我们仍然可以为他们朗读，只是比早一些要费些工夫。如果可能，坚持为孩子朗读下去吧，一直读到没有机会再读为止。