我和我的学校为什么选择Grammarly?

Mary Groeninger

English Instructor at Vermilion Community College

埃克塞尔希尔学院（Excelsior College）文学院写作项目（Writing Program）主任Dr. David Seelow希望寻求一种创造性的方法来服务令学院师生们苦恼的写作需求。尤其是学校的绝大部分学生都在晚上或周末完成来完成他们的写作任务， David希望有一种工具能够在教师们无法及时为学生提供写作咨询和帮助的时候可以帮到学生们。David博士很快意识到，实时在线工具因为不受时间限制可以灵活地帮助吸引、支持和留住这些学生。

David博士认为Grammarly非常适合，因为Grammarly易于使用，David鼓励学生在上交写作任务之前编辑自己的作品并通过Grammarly来检查和更改写作中的问题。

埃克塞尔希尔学院（Excelsior College）订购Grammarly许可，并开始向所有学生和教职员工提供Grammarly服务。任何拥有埃克塞尔希尔学院机构域名email的学生可以从学院主页链接到Grammarly以创建个人账户和密码。学院还向教师们发送电子邮件，鼓励教师们在课堂上使用Grammarly。

学院完成了一项“关于Grammarly与课堂环境中其他在线学习项目的有效性”的小型研究。在学院夏季小学期期间，学院要求教师们在3个英语写作课上跟踪学生的写作成绩。学生们被要求使用Grammarly或其他一种在线写作辅导工具作为写作作业的辅导工具，比较该作业的学生分数以确定哪个在线工具最有效率。

超过80%的圣里奥大学 (Saint Leo University)学生是成人。圣里奥大学的在线课程可以使他们的本科生和研究生能够参加“基于互联网的课程”从而获得完整的学位课程或补充传统的线下课程。这种“随时随地（anytime, anyplace）”的在线教育政策让向老师们为所有学生提供“快速及时的书面反馈”提出了挑战。学校负责教学技术的助理副校长Dr. Susan Colaric博士深知：远程学习者需要自动化工具的支持，以提供“即时反馈和建议”帮助改进他们的写作。

为应对这一挑战，Colaric博士找到了Grammarly。Grammarly允许任何学生检查标点符号，拼写检查以及450多种语法错误，还可以帮助增强词汇使用。Grammarly成为了学生们额外的一双眼睛，帮助学生在没有教师的情况下检查他们的写作。此外，圣里奥大学的许多教职员工推荐 Grammarly 作为学习困难学生的初始写作辅助工具。

有超过6,200多名学生在积极使用Grammarly，他们每年使用Grammarly修改了超过230,000份文件。Colaric 博士反馈圣里奥大学的教职员工对于Grammarly的检测及修改结果感到满意，Colaric说：“Grammarly 只是圣里奥大学学生们可以在他们的写作过程中可以使用的辅助工具中的非常重要的工具。圣里奥很高兴将Grammarly作为一个灵活的、随时可用的机会来提高学生们的学习能力。”

2008年，学校Center for Achievement and  Transition Services（学术成就与过渡服务中心）Dr. Ursula Waln主任开始寻找强有力的资源来帮助提高学生的写作成果，并将之作为全校范围内推动将写作技巧纳入课程的一部分。Waln 博士知道，她必须找到一种工具，该工具不仅对校内学生有用，而且足够灵活，可供学院的在线学生使用。

Dr. Waln订购了一次免费的Grammarly试用，并很快看到学生写作的进步。基于这次成功的尝试，学校的成就和过渡服务中心开始为学生提供Grammarly产品。教授们鼓励他们的学生使用Grammarly，有些老师甚至要求学生在论文中添加Grammarly所提供的语法等修正的反馈。

通过使用Grammarly的自动校对以及其他教学变化来增强课程，秘鲁州立学院在大学水平评估的学术能力高级写作分数（ the Collegiate Assessment of Academic Proficiency）有了显著提高。通过2年的使用，高年级学生的写作分数高于全国平均水平，这也证明了通过Grammarly等资源显著提高学生写作能力。

我们选择 Grammarly 是因为Grammarly是一个非常经济高效的产品（语法检查+查重），而且非常容易来进行管理和操作；校园范围内的账号部署是通过机构域名邮箱注册完成的，即时生效。我们正在对我们的核心课程进行研究，以了解在论文起草周期中有意使用Grammarly是否会产生更高质量的最终论文。我们目前虽然只有简单的日志报告和定性数据，但预计会观察到显著的影响。

我们发现教师不需要任何特殊的宣传或者营销以吸引他们来使用该产品，他们认为通过Grammarly修改以获得高质量的学生论文对于他们来说就是一种奖励。学生们对于他们不必依赖讲师或者从LMS系统获取相关工具，就可以随时访问该软件来检查论文表示非常开心。教师们认为他们可以在提交发表之前使用Grammarly检查自己的学术和专业论文简直太棒了。

为了帮助我们的用户快速使用Grammarly产品，我们在该产品的宣传网页上发布了2份使用指南材料：

第一份：告知用户如何访问他们注册的账户。

第二份：为教师们提供了最佳Grammarly应用操作指南，帮助老师们了解如何在论文起草到发表之前周期中使用该产品。

我不知道如何向非英语母语人士解释Grammarly的有效性。但是，Grammarly对每一个语法错误的详细描述以及具体示例，以及“修正”该语法错误的建议对于以英语为第二语言的学习者一定是有所帮助的。

在评估Grammarly并决定是否采购该产品之前，Grammarly   提供给我们的最有帮助的可能是提供产品试用机会。通过一次论文起草/评分周期中测试了该产品的教师们和学生们的积极反馈后，我很容易地做出了我的决定。

Cheers, Charley

Charles W. Cosmato

Director, Center for Innovative   Teaching and Learning Radford University