【高端引领 鸿雁腾飞】落实“双减”政策 聚焦学校“供给侧”效能提升——延庆二小“腾飞计划”整校优化项目活动(四)

课程建设是保证教学质量的关键。质量是学校办学的生命线，要提高教学质量，就要从学校课程建设做起。2022年5月18日延庆区第二小学依托北京教育学院，借助“腾飞计划-整校优化”项目，通过腾讯会议，第四次深入研究学校课程建设，本次研讨聚焦英语、科学两个学科课程建设。北京教育学院吕蕾教授和曹杰博士作为项目专家全程指导，“腾飞计划”所有学员和第二学区以及对口帮扶学校的部分干部教师全程参与学习。

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英语学科课程建设

课程交流

延庆二小英语分院院长刘金凤老师结合学校的育人理念和课程建设，依据英语学科课程标准，对英语学科课程内容和课程实施以及课程评价进行细致解读，体现出学校三生课程体系育人的要求。

延庆区第二小学英语学科课程交流

北京十二中朗悦学校的英语团队李艳书记做分享，从学校的需要与现状出发，确定英语学科的课程建设目标，以目标、问题、结果为导向，进行英语课程的规划与建设。

北京十二中朗悦学校英语学科课程交流

研讨交流

刘金凤老师：处于刚起步的阶段，在整体的体系规划上还很欠缺，那么该如何提炼出中心的理念呢？

李艳老师：可以充分发挥多种力量，邀请专家，成立专项研究团队，借助教研组教师的优势与特长。

专家点评——李慧芳教授

 1.以课标理念为依据，对接英语课程核心素养，方向明确；以学生的发展和需求对接课程内容要求,落脚点可行

3.基于实际做法提炼学校课程体系，结合学校文化进行课程架构，以问题为导向向内找准问题，结合学校实际和学生成长的需求，思考解决问题的路径

4.教师是新理念、课程建设落地的关键保障，要带领教师进行扎实研究，基于课堂实践进行反复验证

科学学科课程建设

课程交流

延庆二小综合分院院长高俊老师从课程理念的引领、课程目标的准确定位、科学课程体系的探索，聚焦国家课程单元主题课程、校本游戏化课程、植物园课程的设计进行细致介绍与解读。

  延庆区第二小学科学学科课程交流

北京正泽学校科学学科主管乔辰老师聚焦“开放、融合、年轻”三个主题词进行正泽科技课程介绍，充分挖掘社会资源体现开放；横纵关联融会贯通，体现多学科融合；结合具体的实例现身说法，具有极高的借鉴和引领的价值。

    北京正泽学校科学学科课程交流

研讨交流

高俊老师：要开阔思路给学生创建更多的实践机会，聚焦核心素养进行实践研究，希望学校也能给予更多的支撑。

乔辰老师：核心素养的解读，就地取材进行科学课程建设，双减形式下课后服务的思考与改进，将资源与内容进行整合。希望有时间和机会到贵校参观。

专家点评——贾欣主任

1. 学校层面要充分予以支持，对青年教师的充分信任，使得青年教师敢于大胆放手去实践。

2.学校课程构建可以更加多元化，找到核心素养和创新活动的结合点，构建稳定的教学系统。

3.要充分思考科学实践活动实施的目的，借助评价系统和教师的自身实践发展学生的核心素养。

4.构建科学探究过程时要体现系统性思考，模型构建时注重每个框架的关联。

学校文化理念下课程建设的思路和实践

课程交流

昌平南口铁道北小学的袁宝红校长以  《尚美文化，让学校尚美绽放》为题，聚焦尚美文化下的“天佑明志 科技育人”课程，交流科技教育开展情况，对学校课程的整体架构进行引领和示范。

北京正泽学校科学学科课程交流

研讨交流

贾欣主任：有高站位的顶层设计和规划考，还有具体操作层面的工作介绍，“双减”工作需要课程合理化、有效性的调整，学校的科技教育是需要科学老师花费很多心血构架起来的，在教学时间、教学精力上做好规划，学校庞大的科技教育的系统是对国家科技发展的基础保障，由此展开意义重大。

吕蕾教授：袁校长站在校长的高站位去思考课程建设，从科技育人的大格局去思考关键领域和关键工作，特别有启发。

专家点评——吕蕾教授

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北京正泽学校胡荣堃博士：

北京教育学院 曹杰博士：

课程建设中的顶层设计很重要，课程建设中发挥人的力量也很重要，这两点是需要学校管理者去思考的。

延庆二小穆桂山校长：

本次活动得益于项目的发展，我们的活动就是以问题、目标为导向，发现问题，具体实践。学校的文化建设既要抬头看路，找准方向，又要低头看路，知道从哪去做，我们的想法、策略和方案重要的是做好落实，从而提供优质的教育。感谢腾飞计划的项目团队，感谢参加活动的学校支持，感谢专家团队的智慧引领！