心理健康教育活动课的设计与实施

心理健康教育活动课的设计与实施（一）

专业见习之心理课

目录

一

基本情况

二

三

培训心得

2022年5月14日9:30——12:00

云南师范大学呈贡校区汇文楼207教室

王泽颖

04培训对象<<<

教育学部19级应用心理学专业见习心理课小组

05教师简介<<<<

王泽颖，五华区基础教育发展研究院心理健康教研员。

昆明市名班主任、昆明市优秀少先队辅导员、学科带头人、先进德育工作者。

曾获第一届全国中小学心理教师专业能力展示大赛二等奖；云南省“立德树人•从心开始”中小学心理健康教育课课赛一等奖；两次获昆明市心理课赛一等奖及优秀指导教师奖；昆明市班主任基本功竞赛一等奖；昆明市第四届少先队员辅导员技能大赛一等奖等。多篇论文在核心期刊发表，十多篇论文和教学案例分获国家和省市级奖项；参与编写云南省地方教材《小学生心理健康教育》和多项心理健康教育课题研究。

学习并践行心理健康教育与累积经验的过程中，一直坚持自我的教学理念：教育的惊喜就是——教会孩子健康地成长，唤起孩子生命的觉醒！

1、政策依据：

有《“健康中国2030”规划纲要》、《关于加强心理健康服务的指导意见》、《教育部2022年工作要点》、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》、《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》等相关政策支持。

2、教育引领：

《中国学生发展核心素养》：包含文化基础、社会参与、自主发展三个层面，人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活六个要素。

3、学科定位：

1、课程分析——界定

心理健康教育活动课是学校心理健康教育工作的有机组成部分，是遵循“面向全体”的原则开展心理健康教育的重要形式，是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的课程。让每一位学生有所动、有所思、有所悟、有所得。

2、教材解读

编写依据：《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》

编排特点：图文并茂；具有亲和力、新颖、互动、实用等特点；融科学性、专业性为一体；丰富的教学资源课供灵活选择性。

3、纲要解读

普及心理健康知识、树立心理健康意识、了解心理调节方法、认识心理异常现象、掌握心理保健常识和技能。

1、好的心理健康教育活动课有什么要求？

针对性强、实效性高、专业性凸显

2、教学评价

以南京市中小学心理健康教育课的评价指标体系为例：设计准备、活动过程、活动效果、教师素养。

3、心理健康教育活动课设计路径

确定内容，从需求出发→以目标为导向，落实有效性→预设方案，组织实施→总结反思，调整优化

知学情，明目标。用教材，精内容。有支撑，巧设计。分层次，优教法。显技能，讲时效。重反思，提品质。