议题式教学原创课件|必修三9.4《全民守法》

发布于 2022-06-03 19:12

李俊辉

东莞中学松山湖学校政治教师

毕业于中山大学国际关系学院，广东省杨永社名师工作室入室学员，曾连续两届获全国高中思想政治议题式教学设计大赛特等奖、东莞市“同上一节党史思政课”优秀课例评比二等奖、东莞市高中思想政治教学论文评比二等奖、广东省教育学会2021年学术讨论会论文评比三等奖、东莞市政史同构一堂课一等奖、东莞市品质课堂大赛三等奖、东莞市教育工委“七个一百”系列评选活动一等奖等荣誉，参与多项省级课题。

Warning

新版必修三课件已全部上新，课件提供可编辑版本下载，如需获取课件，请发送“新必修三”至本后台，按后台回复指引获取。本课件为原创课件，版权属于李俊辉高中思政课堂，课件仅供教学使用，侵权必究。

思路框架

学科大概念：发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学单元议题：党是如何领导人民依法治理国家的？

课时九：良法如何深入民心？（对应教材：全民守法）

课时目标：本课以网络暴力为主题情境贯穿始终，学生通过分析为何会有网暴、如何制止网暴两个角度，阐明全民守法的内涵、途径，增强尊法守法用法的法治意识，并在整理本课知识体系基础上，运用所学知识评析近日火爆网络的“退！退！退”事件，进一步夯实依法行使权利、履行义务何解决纠纷的法治意识。

其二，本课多处设置了评析类任务，此类任务极具思辨性，教师需要给学生充分的自主、合作探究的时间，引导学生从多角度分析问题，在思辨活动中培养学生理性的思维。教师应相信思辨活动在立德树人方面的价值是深远持久的，只有形成理性的思维方式，学生才能在各种言论中保持独立的思考，才不容易被“煽动”，不容易成为情绪先行的“愤青”，而这一品质在各种思想交汇、西方意识形态渗透加剧的今天，对坚定“四个自信”有着重要的意义。政治认同不是靠灌输出来的，而应通过科学精神的培养促使学生自觉形成。