迎新特刊|公共基础课程介绍

学分：4.0 

课程考核方式：平时作业 + 期中考试 + 期末考试 

建筑学院唯一的数学课程，教学难度也相对简单，主要涉及不定积分、定积分、简单的几个不等式和简单 的泰勒展开。考试难度与书后习题接近，小概率掉落书本例题。需要上课认真听讲，下课完成对应的练习 作业，如果你想要拿到更高的分数，那么可以考虑将没有布置的课后练习题也完成。如果你只想及格，那也没事（不提倡的 doge），平时作业认真做，期末考试的难度有约 40 分是泄洪式的放水难度足够你过。

学分：1.0 

课程考核方式：线上慕课（40%）+ 课程作业（20%）+ 期末考试（40%） 

主要涉及计算机的各种基础知识，以记忆为主。教学方式主要是慕课 + 线上答疑。考试为书籍对应的习题集选择题 + 两道操作题（Excel&Access）。 考前刷几遍，高分就出现；考前不用功，成绩大雪崩。平时慕课不去看，期末骂娘也没办；课程作业不抓紧，提交不了很难顶。

学分：上下两学期各自 3.0 

课程考核方式：老师 A  大作业 (10%)+ 综合课平时成绩 (10%)+SPOC 学习成绩（15%）+ 期末考试（30%） + 老师 B（口语成绩 (20%)+ 上机成绩 (15%) 

学分：2.0 

课程考核方式：每学期 5 张作品 

美术衔接各位在暑假所进行的美术培训，进行一系列美术素养的培养和审美的提高，大一以素描为主，前 两张主要训练透视，一般会画走廊、楼梯等场所，后两张主要培养调子和明暗关系，可能选在人文馆、电 力学院楼等华工建筑，最后一张为自主创作，在前面所学的基础上完成。需要注意的是华工建院的美术体 系和暑假的美术培训区别在于我们并非为了高考的技巧性应试美术，在技巧表现上不一定要特别精湛，但 要表现出自己对于画面表现、构图、角度等的理解。 这里不得不夸一下程子华老师，被他带的小朋友要多向老师请教哦！

学分：2.5 

课程考核方式：大作业 + 期末考试（开卷） 

开卷考试需要在必要的时候听听老师在说什么，以免错过一些可能的重点，但这门课给分很大程度上取决于老师，故不多做评价。

学分：1.0 

课程考核方式：论文（>6000 字） 

风景园林概论是各位新生最早接触风景园林这个学科的途径，会以 7-8 位老师的讲座的形式展开，每个 老师涉及一个小专题，主要介绍风景园林学科的历史、国外景观师在做什么、景观工程、景观美学、岭南园林等知识，每个老师都会尽可能把许多知识压缩后通俗易懂地告诉大家，尽管初次听可能云里雾里，但是不可否认起到了敲门砖的作用，也是个人认为大一最有意思的课程。

（作者：闫甲祺）

学分：1.0 

课程考核方式：论文（＞ 3000 字） 

建筑概论是各位新生全面而客观地了解所学专业的重要课程，如果说大一的专业课注重于知识的深度 , 那 么建筑概论则注重于知识的广度。每节课会邀请一位专业领域的老师进行讲座科普，讲座主题涉及建筑物 理、绿色建筑、历史建筑保护等建筑专业知识，同时也会有少数讲座涉及城乡规划以及风景园林领域的知 识。虽然该课程只占 1 学分，也值得大家好好学习以拓展知识面。

(作者：庄礼嘉）

学分：1.0 

课程考核方式：三篇论文 

大一上会有袁奇峰老师讲的城乡规划概论的课程，课程没有书本，内容为老师的 ppt 和他的一些经历。袁奇峰老师幽默风趣，见多识广，并且他觉得从大一开始就要有写论文的尝试和意识，所以考核方式是写三篇论文，按照权重得到分数。 

第一篇《我的家乡》：从城市规划专业的角度，通过对家乡相关文献的收集、阅读，结合自己的真情实感，做自己的城市、城镇、村庄或居住小区存在问题、改进意见的讨论，2000 字以内，手写，占期末成绩 20%。第二篇学期论文要求：以珠江新城、华工校园、沙面、某一批发市场区等一个相对完整的城市地区为对象，研究其公共空间、滨水区设计、商务区、住宅区、城中村、道路交通、慢行系统、公园绿地 设计、社区治理……围绕各自选定的方向阅读相关的学术论文，在综述后提出自己的理论出发点，结合深入的现场观察、访谈、报纸或网络媒体信息，展开自己的论据、论证，得出自己的结论，回应理论的出发点。 第三篇：一本专业书、或者一个专题专业问题阅读的读书笔记，10000 字以内，占 50%。

课程整体比较轻松， 没有很多强制性要求，认真听讲会受益良多。

（作者：周锐）

学分：4.0 

课程考核方式：平时作业（30%）+ 期中考试（算两次作业）+ 期末考试（70%） 

偏向技术类的作图课程，主要介绍画法几何（8 周）和阴影透视（8 周），其中也会穿插一些基本的 SU 讲解和 CAD 讲解，知识本身要求有充足的空间想象能力。但是熊老师已经连续 N 年被评选为最能花式捞人的老师，所以大家只要认真学，分一定会很高的。 

学分：2.0 

课程考核方式：10 张关于建筑的速写 

华工的美术写生统一安排在大二期间，这门课只需要自己抽时间完成 10 张速写即可。 

学分：3.0 

课程考核方式：植物观察作业（20%）+ 植物手册（10%）+ 花园实践（10%）+ 期末考试（60%）

仅面向风景园林专业的第一门专业基础课程，主要会介绍岭南地区常见的约 200 种植物，包括其树皮、形态、所需环境、枝干、叶、花、果实等特征的鉴别，可能会有 1-2 次课程由老师带领去往公园实地考察辨识植物；花园实践也是一项比较有意思的活动，建筑红楼的后花园需要定期的浇水、修剪等活动，通过打理植物加强对于植物的鉴别。就是期末考试背植物的时候会有点头疼，平日稍微温习 PPT 会有很大的帮助。

学分：3.0 

课程考查方式：课前预习（10%）+ 课前小测（15%）+ 课程作业（25%）+ 期末考试（50%） 

这门课对于没有什么编程基础的同学可能是一个小小的困难，需要自己通过课下加加班来理解一些编程的基础概念，通过独立完成课程作业来夯实自己的学习成果。这里推荐北京理工大嵩天老师的 MOOC，讲解更为详细清楚，便于课下反复回看。（要小心哦，这门课挂科率还是很可以的。）

学分：3.0 

课程考核方式：平时成绩（30%）+ 期末成绩（70%） 

这门课以外国建筑史（19 世纪末期以前）为主要授课内容，同时会在课程后半段进行简要的外国近现代建筑、园林史、中国建筑史的介绍，通过这门课程能够形成对于建筑历史的基本框架。介于此课程一般安排在专业课的前一晚，部分人在开小差，但这个课还是建议上课认真听讲（doge）。

学分：2.5 

课程考核方式：大作业 + 课程论文 

老师主要介绍近代中国历史，感兴趣的话这门课还是蛮有意思的，也经常会有一些跳出课程本身展开自己对于历史的讨论和思考。课程论文这门课给分很大程度上取决于老师，故不多做评价。

（作者：闫甲祺）

学习内容：在建筑工程中建筑物各组成部分基于“坚固、实用、美观”等需要的材料选用及其层次做法。

解释：①建筑物各组成部分：楼地面、屋顶、墙体、基础、门窗、楼电梯等；②材料选用：基于材料本身 防水、防火、隔热保温等性能结合组成部分所发挥的作用确定大致的层次关系；③做法：材料之间合理的 连接方式。 

参考资料：Bilibili 搜索“建筑施工视频教程”，共 3 5 集。

学习建议：①设计课案例调研时留意细部处理方法；②在设计作业中绘制大比例的剖透视图 (1:20~1:30)， 尝试结合参考资料给楼地面、墙体、门窗选择合适的构造形式。 

题外话：更重要的事情是将技术图纸表达正确 ( 不要漏指北针 不要漏指北针 不要漏指北针 )。 

（作者：郭文轩）

这门课是为建筑设计的基础，当知道了目前建筑结构技术的可能性和局限，才能设计出合理的且经济的建筑设计专业课方案，例如梁柱或承重墙的布置、楼梯的设计、防火规范、核算建筑面积等等。由于大二设计课的场地设置大部分是校园内或者附近，属于岭南地区，通过这门课也可以学习一下在建筑设计中适应亚热带地区气候条件的基本原则和具体手段，例如通风遮阳，防水构造等。期末考试复习以老师ppt的考点为主，多看看教材中一些具体案例的做法，适当参考过去考题或者华工考研题。

（作者：秦倩琳）

包括理论力学的静力学部分、材料力学和结构力学。 

静力学：高中物理力学部分主要针对质点受力与运动状态的研究，现在要转换到抽象工程构件 ( 支座、节 点、杆件等 ) 的受力研究。需要弄清楚抽象研究机制和逻辑推演方法及常用的定理结论。 

材料力学：着重对相对独立的工程构件的受力与变形的研究。学习时需要注意学科的基本假设、作用的形式和常用思想方法 ( 截面法等 )，最好能复习巩固微积分方法，这对于相关公式推演有较大帮助。

结构力学：涉及多个相互联系的工程构件 ( 多跨梁、桁架、拱等 ) 的相互作用，因此要打好静力学的基础，以便通过节点和相关构件受力状态推理其他构件的受力状态。 

建筑史纲课讲“建筑的历史”，外国建筑史课程主要讲“建筑学的历史”。主要采用讲座式授课方法，针对专 题问题进行探讨。

关于考试的官方解释 ：“平时听课、读书和写作程度的测试”。

 （作者：郭文轩）

学习内容与上学期的建筑史纲类似，老师讲课很有意思，给出的参考论文和书单都很值得阅读和延伸学习；每个学生会根据兴趣分为经典阅读、建造模型、形式分析、透视学习、图像、理解建筑师几个主题小组作为研究课题期末进行小组汇报，都蛮有意思的。而期末考试老师会给出提纲（画图题的深度可以参考外建史考研的题目），但也有需要结合自己对建筑学科思考回答的大论述题。

（作者：秦倩琳）

“原理”大概是一些“万变不离其宗”的结论与规律，包括各类型建筑的设计方法、设计重难点、设计规范。 

本课程由缪军老师、向科老师和陶杰老师分别讲授缪论、科学、陶语三大部分 (bushi)。 

缪军老师强调从规范制定的逻辑及经济技术背景理解规范，向科老师擅长结合示例讲授调研方法和设计体系以及观演建筑、博物馆专题，陶杰老师擅长用“陶言陶语”讲解住宅和社会的微妙关系。课上可以听到不 少华工设计院投标的故事。 本课程玄学的地方在于玄学的内容搞不懂，不玄学的规范记不住。

包括混凝土结构设计、钢结构入门、高层和大跨度结构形式等内容。 

课本的公式推演过程显得十分吓人，而且很多结论是半理论半经验的，我觉得学习过程中要注意理解工程设计理论的思想方法。

效应数理化：变形与破坏在几个构件中呈现随机性，但在大量统计结果中会有一定规律，于是可以通过一些系数概括这种离散结果，这些计算系数最终也被大量实践检验。 

图像阅读与表达：需要从课本提供的受力或变形图像中获取有效的信息，进而看懂相关结论的推导思路。 

极值—平均的转换：工程中通常通过控制“极值”来确保安全性。一般极值难推导、可测量，而平均值容易推导、难测量。如果要把经验转化为理论，就有必要通过工程经验确定扩大系数，平均值 × 扩大系数 = 极值， 这样在推算平均值的基础上就可以把极值推算出来了。 

只是一个了解中国历史建筑技术、艺术和历史成就、发展脉络的开始。 

古代部分由林哲老师按建筑类型进行讲授。就近安利一些古代建筑或遗迹的实例：西汉南越王宫苑、西汉 南越文王墓 ( 墓和博物馆都不错 )、光孝寺、佛山祖庙、番禺学宫、广东四大名园……不过这些实例一般不在课本的体系内。 

如果结合期中两周肖旻老师讲授的专题（感觉像中国建筑史学史的内容）你可能就能理解“广东的中建史也是外建史”的观点了。 

近代部分由彭长歆老师按专题讲授，如果上课讲到岭南近代城市与建筑，广东同学麻烦积极回答老师问题 ( 主要是认一认图像的标志物 )，外地同学最好能抽空去越秀山、中山纪念堂、海珠桥、大元帅府、沙面岛、粤海关、中山大学南校区等地方看一看，对广州城的格局有大概的印象，避免上课一头雾水。

（作者：郭文轩）

建筑热工学主要是学习建筑物室内外热湿作用对建筑围护结构和室内热环境的影响，课程内容分为四大部分：室内热工环境，室外热工环境，建筑遮阳设计与通风设计，还会到亚热带实验室参观、了解实际热工测量过程。 

课程包含两部分内容，第一部分是光学，主要了解和学习光学的基本知识以及建筑光环境设计原理；第二部分是声学，主要学习与掌握声学的基本原理和建筑的声学设计要求，使建筑内部声光更加合理地传播。 

探究现代主义建筑的发展进程以及影响现代主义建筑的重要历史节点和一些关键的人物等，对自己建筑设 计的学习会有启发性以及引导性。

介绍传统的建筑材料类型、材料的连接方式以及不同构造的介绍，并运用所学知识进行设计改造。 

通过学习大量不同的实际案例，了解不同的建筑结构的基本类型以及特点，仔细地挖掘不同建筑运用相应 结构的背后的合理性。 

主要学习和掌握基本的景观设计知识与原理，局部涉及传统风水知识，与实际的案例相结合了解。 

通过城市设计的相关案例对城市设计的理论有所了解，并对城市周边进行研究。初步了解城市设计的相关 内容，明白自己是否对城市设计方向感兴趣。

主要介绍建筑内部设备以及管道的布置的要求，和实际的工程紧密相关。课程包括了建筑给水与排水、供热供燃气、消防、通风与空气调节、供配电、电气照明、防雷与接地和建筑弱电等八大部分。 

介绍岭南建筑与园林的发展进程以及特点，以及岭南不同地域的代表性建筑和园林，能够很好地了解岭南建筑与园林。

（作者：梁锦发）

规划专业从大三开始有了一个很大的转变，无论是设计课还是基础课程都正式进入了规划的学习。大家可 以从不同的角度来认识规划这个学科，在吸收各个方向的知识同时，也可以找到自己的喜爱和擅长，为未来的方向选择探路。所以大三是规划专业中非常重要的一年！ 除了课程广度和深度增加，大三的学习中还有一个特点就是，小组作业非常多。几乎每个课程都由小组作 业和期末考试构成。同学们可以在大二的学期中物色一下自己心仪的队友，尝试与不同同学组队合作的乐 趣，也可以尝试每次小组作业中不同的任务，锻炼不同方面的能力。

12-15 人调研汇报 + 考试。

景观学科的基础课，内容较多，可以学到很多景观设计的基本原理。老师上课讲述与 ppt 大致相同，考试中有一部分内容与玄学相关，需要上课认真听讲并自己梳理笔记，其他部分记忆提纲即可。 

上课提问 + 论文考核

大三下学期居住区设计的基础原理课。个人认为这门课干活很多，认真听课可以发散思维，从宏观角度辩证地看生活或者规划中的问题，也能激发自己对于未来的思考。 

组队作业，很多次调研设计 ppt 汇报 +a1 图纸。上课时会按照场地设计的系统框架来讲述设计原理，小组自己选定场地设计主题和地点。会有很多次汇报机会，可以和老师讨论方案深度，不断完善深化设计。

3-4 人组队作业，读书笔记汇报 + 课程调研论文

这门课主要讲社会学的发展历程和社会学的原理现象， 从而引发对于城市社会学的思考。老师的授课方式有趣，讲授内容不仅与城市社会学相关，也与现实规划中的社会问题有密切联系，甚至对于未来职业人生的思考也有很多碰撞，好好听课收获会很大。 

实验 + 热工学小作业 + 声学小作业 + 考试

分为热工学、声学、光学三部分。 理科学科，但背诵还是主要部分，期末复习可以结合书和ppt 参考。学完后会对建筑设计的遮阳采光通风有深刻的理解。

1000 字小论文 + 考试

分为中国发展史和外国发展史，主要讲述中外国家的发展历程，听史可以史为鉴， 对于未来城市的建设会有一些启发，与之前学的中外建筑史类似，考试主要靠背。 

游戏分享 + 考试

主要讲述地理学相关原理和与社会现象相结合的综合学科。 

老师的讲课方式很有趣，会让大家组队完成模拟城市的游戏并分享心得，体会一个城市的建设过程中的问题和运行机制，以此来更深的认识城市。在学期末最后一节课会进行期末考试，开卷，考题比较开放，主要考察对于城市现象的思考，因此课外的广泛阅读很有必要。 

5-6 人小组调研汇报 + 考试

课程形式多样，主要讲述城乡规划的原理，更多会结合实际教程案例来讲授，对于同时进行的设计课程有很大的帮助。要非常非常认真听课，干货很多，可以了解城市规划以后要干什么，以及工作中设计院规划局地产不同行业的运行机制，怎么样去学习规划。 

上课提问 +5-6 人组队调研论文和 a1 展板

课上主要讲述关于城市方方面面的方法和原理，主要考察用不同方法（空间句法、大数据等）分析城市问题。最后交论文和展板时间非常紧张，要合理规划时间。

单人小作业 + 课堂小测 +3-4 人组队作业

课上主要讲述 GIS 和规划的学习方法，主要靠自我的学习，结合课本看操作并不难。感兴趣的同学也可以多看看 GIS的其他应用。 

翻译作业 + 考试，上课会重点点名

主要讲述道路交通设计的基础和原理，课上老师会讲重要的理论知识和不重要的其他事情，考试主要靠老师划的考点背诵。 

两个 3-4 人组队调研作业 + 考试

主要讲述生态学的理论和基础知识，也会有对于环境生态学案例和实际发展中的发散，考试主要靠背诵。

（作者：刘懿漩）

《风景园林规划设计原理》既是一门景观“入门”课，也是一门“专业”基础课。其主旨在于深入浅出地讲授 景观学的基本概念、主要思想及景观发展的背景知识及景观学的学科体系，承上启下，为以后的景观学各门课程的学习打好基础。使风景园林、建筑、城乡规划等专业学生系统了解景观规划与设计立场与原则，树立景观设计研究观念和掌握正确的方法，为系统地学习景观规划与设计打好基础。 

前半段基本是由翁奕城老师讲授有关城市园林绿地规划设计的内容，会充分结合 ppt 进行讲解，也是这门 课的重点部分。后期则由谢纯老师来为我们讲述他对于景观的一些有趣的研究和类似增长见识的科普，例如会告诉我们华工风水最好的宿舍是哪栋宿舍楼等。这部分上课一定要认真听讲记笔记，便于后面对于考点的整理。考核内容包括一次小组对于公园的测绘汇报以及闭卷考试。 

该课程讲述现代主义建筑发展过程中的主要思潮、运动和建筑思想，并致力于把对上述内容的讨论与其所 发生的历史和社会、文化背景相联系。 

对现代建筑的批判不仅仅从建筑内部出发，而是把它作为现代资本主义文明的一个组成部分，以及启蒙运动以来的现代化进程的一个领域进行分析。现代主义建筑不仅仅是一种新的建筑形式和美学，它还是现代化的后果和载体，是社会进步和改革的工具。 

这门课的内容相比于前面几个学期的建筑史纲、外国建筑史，更多的聚焦于现代主义建筑，讲述更多有关于这一时期的建筑和建筑师的有趣故事。最后的考试形式是闭卷考试。 

该课程的目的是使学生在已学习建筑设计、城乡规划、景观设计基本概念与原理的基础上，掌握场地设计 的基本原理与一般设计方法，熟悉场地设计与建筑设计、城市规划、景观设计的关系，培养学生创建可持续人居环境的整体意识，使其具有全面综合的设计观念，具备分析、解决场地设计问题的能力。是大三课 程中较为典型的小组合作大作业，虽然课时只有八周，但所需要的时间精力和专业课是差不多的，每周有 一整个上午的四节课，由两位老师交替着讲授关于场地设计的相关内容。 

两位老师都很好，小组合作的时候，最好能够经常跟老师交流，听取她们对于方案的建议，有助于作业深度的挖掘。

是由许自力老师讲授的，该课程是景观建筑设计专业本科生学科基础课之一。可以让我们了解和认识生态 学的基本知识，能够基于生态学的基本理论与规律进行风景园林规划与设计。课程内容包括：有机体与环境、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、应用生态学与景观生态学等。 

考试成绩由平时成绩、自然生态环境调研报告组成。主要包括两次汇报和三次左右的实地调研。 

建筑学专业和风景园林专业的理论基础课，它旨在使该两个专业的学生系统地认识城镇的形成及发展的一般规律、重要的规划思想及方法，认识城市规划对城市的社会、经济、环境三大效益促进的重要性，认识城市规划对城市建设的直接指导意义，初步掌握城市规划的基本方法，了解当前国内外城市规划实施的方 法及模式，了解各种规划（区域规划、" 多规合一 "、城镇总体规划、详细规划、城市设计、交通规划、基础设施规划等）的基本思路及理论依据，能在理论上指导规划、建筑、风景园林设计的实践。 

期末考核方式为闭卷，对于规划有所兴趣的同学会上得很愉快。 

城市既是一种复杂的动态现象，又是一种区域现象，因此，城市地理学既是人文地理学的重要分支，又是城市科学群的重要组成部分。城市地理学既是人文地理学的重要分支，又是城市规划研究的基础，还是区域信息研究的落脚点。其最重要的任务在于揭示和预测世界各国、各地区城市现象发展变化的规律性。区域规划是在一定地区范围内对地区社会、经济建设进行总体的战略部署。 

这门课一开始，老师会要求大家分小组去玩城市天际线或模拟城市的游戏，然后结合相关的原理，进行课堂汇报，之后由另一位老师继续讲解后半部分的内容，期末考试 2021 年时开卷考试，内容也很多涉及到个人主观的看法，更多的看上课所吸收的知识是否转化为自己的认知。 

风景园林专业在主干专业课程学习前期阶段的专业基础课程，其目的在于补充和完善在形态设计专业知 识之外以逻辑推理和数据分析为核心的空间分析方法和手段。考虑跨学科的课程设置特点，该课程要求学 生掌握地理信息系统基本原理、主流 GIS 软件操作技能以及不同应用场景的数字技术分析能力。课程主要 内容包括：GIS 概念与原理、空间数据模型、地形分析、矢量分析、栅格分析、遥感原理与影像基础、遥 感影像判读与提取、地理设计原理和方法、海绵城市分析专题等内容。 

基本是每周一次 GIS 操作作业，当作平时成绩，期末再完成一次较复杂的综合性操作题。这门课需要大家 平时上课认真跟上老师的思维，课后认真研究课本的操作，勤加练习。

是一门培养学生具有一定城市设计视野和设计能力的专业领域课，在教学内容方面着重基本知识、基本理 论和案例分析，在培养实践能力方面着重调研分析和编写导则的基本训练。主要内容包括：城市设计概念， 城市设计理论的缘起及发展，城市设计理论及研究方法，城市设计要素及评价，城市设计分类和典型案例，城市设计的实施操作等。 

需要小组合作进行选题、调研、汇报、改进，最终形成课程的论文以及出一张 A1 图纸表达设计的内容。 

这门课是大三的同学第一次接触景观设计，要求学生在掌握不同地域气候条件下的风景园林常用植物及其生物习性、设计特性的基础上；在生态可持续发展的背景下，认识古今中外植物景观的社会、政治、宗教、经济意义；理解古今中外植物景观的审美思想和审美意境的生成；学习植物景观规划与设计的设计基本原 则、基本设计方法，设计基本程序；使学生掌握在不同类型项目实践中，合理选用植物材料、进行植物景 观设计的方法并具备设计研究能力。

课程还将结合具体的课程设计案例培养学生较全面的分析问题和解决 问题的综合能力，使学生掌握相应的设计方法。 

主要包括一次个人作业和一次小组作业，最终需要提交一份个人作品集与小组的 A1 图纸，工作量其实是 比较大的，而且是第一次的景观设计，大家需要付出更多的努力。 

这是一门岭南建筑历史的专业课。使学生在已学建筑历史知识的基础上进一步加强岭南地区建筑与园林的 基本理论学习，了解岭南建筑与园林的基本内涵、发展演变、类型特征、艺术表现手法和技术基础知识。 课程内容主要包括：岭南建筑的自然与人文背景，岭南少数民族建筑，岭南古代三大民系的建筑与园林， 岭南宗教建筑，岭南近代建筑与园林，岭南现代建筑与园林。 

由郭祥老师进行教授，算是对于岭南建筑与园林的科普，内容夯实，老师的讲述也十分有意思，每次上课 都很轻松愉快，最后的考核方式是一份基于自己认知的小论文和闭卷考试，但没有很难。 

以西方当代风景园林设计思潮流派为纲，设计师为线，案例为点，研究设计师成长历程、作品的时代 / 文 化背景，创作手法和设计形态，及相关的风景园林专业理论。主要内容包括：现代风景园林设计语汇的探索； 生态意识与大地艺术对风景园林设计理念的影响；批判地域主义对现代主义设计思想的反思；后工业时代 综合跨学科的发展；当下风景园林设计热点探讨等。 

萧蕾老师会结合自己的一些在国外的经历，去给大家讲授相关的西方景观的发展历程与特点，以及一些有 趣的景观设计师的生平，会经常放一些全英的纪录片或采访，开阔我们的视野。 

也会要求我们在听课时进行课堂速写，也会有纪录片的读后感等课后作业，还包括一次小组案例课堂汇报， 期末对案例资料进行整理提交即可。

（作者：王小瑜）