孩子的英语语感启蒙,家长到底应该怎么做?

越来越多的家长开始重视语感启蒙。但是我们在实践中发现，很多家长简单地将语感启蒙等同于“磨耳朵”，仿佛只要耳朵“磨”好了，孩子的语感自然就会好了。真的是这样吗？

语感是什么？语感是人们对语言的语音、语意和感情色彩的感受，听起来顺耳，说起来顺口。通俗地说，语感就是“熟能生巧”，说不清道不明，可是在语言的使用中却至关重要。

一般来说，培养孩子的英语语感要遵循三个步骤：

第一步

输入——听

爸爸妈妈们试着回想一下，孩子刚刚开始说汉语的时候，为了让孩子尽早说话流利，是不是会先让孩子听节奏感很强、押韵的童谣和故事？因为节奏和押韵能给孩子留下深刻的印象。反复听几遍之后，孩子自然就能模仿童谣和故事了。

英语语感启蒙也要遵循这个规律！爸爸妈妈要记得，最适合孩子英语语感启蒙的读物是：节奏感很强、押韵并且复现率很高的英语童谣和故事，即Rhythm（节奏鲜明），Rhyme（单词押韵），Repetition（词句重复），也就是风靡全球的“3R原则”！

例如苏斯博士（Dr. Seuss）主持策划的这套《托马斯和朋友少儿英语语感启蒙绘本》，语言符合3R原则，不仅家长给孩子读的时候很好读，孩子也容易模仿朗读，不需要刻意地教，孩子很快就能听会。

这套书一共有15册，每一册都是朗朗上口的韵文故事，韵律感十足，节奏感极强，复现率也高。

比如在《Go, Train, Go!》中，下面这几句话反复出现，即使孩子只读一遍，也会记得：

这几句话节奏鲜明、押韵，读起来朗朗上口，孩子很快就能熟悉英语特有的语音语调和节奏。

第二步

理解——懂

苏斯博士（Dr. Seuss）不仅是20世纪卓越的儿童文学家，还是一位出色的教育学家。他熟知儿童在不同阶段的心理特点，因此总是能创作出孩子最爱读的故事。

《托马斯和朋友少儿英语语感启蒙绘本》中的故事都是苏斯博士（Dr. Seuss）精心策划的，每册讲述一个托马斯和朋友们的故事，词句非常简单，借助生动有趣的图画，孩子很容易就能读懂。

看到右边的货车车厢了吗？他冲着小火车做了个鬼脸，大概在盘算着怎么搞恶作剧呢。

正在奔跑的托马斯歪七扭八，可以想象他有多么焦急、多么惊慌！猜一猜，接下来会发生什么事？

这些好读又好记的韵文故事，图画细节非常丰富，能够帮助孩子更好地理解故事。

孩子对图画的感知能力超乎大人的想象，即使遇到听不懂的内容，只要有图画配合，孩子仍然能明白自己在听什么。孩子一边听故事音频，一边看图画，很容易就能理解句子、单词的意思了。

第三步

强化——说

强化英语语感的最好方式，就是让孩子大声说，做到耳、眼、嘴协同配合。

这样做有两个好处：一是让孩子迈出开口说的第一步——事实证明，鼓励孩子开口说是学英语的一大难题；二是让孩子听到自己读的英语，然后与地道的英语语音进行对比，从而有针对性地进行纠正。

孩子在进行英语语感启蒙时，不但要感受英语的语音、语调和韵律，还要大声模仿，有意纠正。所以，让孩子大声跟读地道的韵文绘本音频就非常有必要了。

因为韵文绘本一般会在需要停顿的地方押韵，孩子可以在这种好玩儿的游戏中，不知不觉地学会在何时停顿。

比如《Thomas the Really Useful Train》里的这句话：

这句话虽然比较长，但是pain和again、place和face都是押韵的，再加上两个逗号辅助，读到押韵单词的时候，孩子会不由自主地停一下。

再比如《A Crack in the Track》中的这两句：

押韵单词stuck、crack和track也让孩子在需要停顿的时候停一下。

读得多了，孩子自然就有感觉了，再读到类似句子的时候，即使不是押韵的，也会不自觉地停顿。

下面我们就来听一听《Trains & the Bad Trucks》的英语故事音频，感受句子中的押韵单词和停顿。

至于语调的升降、轻重音等，更需要孩子通过“多读”来练习。孩子只有大声读出来，才能纠正发音方式，开始习惯说英语。否则的话，想要从“听”直接到“说”，而不经历跟读、模仿，就像是空中楼阁，是很难实现的。

不管是语感启蒙，还是“磨耳朵”，关键就在于，让孩子听懂、跟读和模仿。只要做到这些，孩子的英语语感启蒙就不用愁了。