“双减”政策下,适合学生学习的高品质学习力课程

源于杜威教育思想，整合了合作课堂的教学精髓，应用了英才教育20多年的心理教育和教改实践经验；

强调学生主体，追求沉浸式的学习过程，追求积极的学习心理体验，追求人的发展而不仅是知识的增长;

三：指学生、教师和家长 。“三”亦指多，寓学无止境

渔：出自：“授人以渔”，强调本课程重视方法和策略

慧：相对“知识和技能”，强调启迪智慧胜于教授知识

三渔慧：更符合学习心理规律、更符合人性特点的学习力课程

三渔慧：提倡学生、家长、教师都应该更重视学习方法而不是知识

学习力：个人稀缺能力和核心竞争力

三渔慧之学习力指：学习动机、学习能力、自省能力

学习动机：指与学习的价值观、学习自信心以及学习兴趣等因素有关的学习自觉性与投入程度。

学习能力：包括智力、实际投入学习的行动力、应用学习方法和策略的能力、与人协作的能力以及学习过程自我调适、自我管理能力等。

自省能力：也称为学习的元认识能力。指学习过程的自我察觉、有效管理和策略调整的综合能力。

学习力的教育是素质教育的重要组成部分；

学习力也是核心素养的重要组成部分。

深谙成长规律   擅长心理教育

重视学习智慧   追求全面发展