第二轮“双一流”,这些高校有新进展!

高等教育发展水平代表了一个国家的发展水平和发展潜力。9月7日，教育部网站公布了《对十三届全国人大四次会议第4200号建议的答复》。对于“关于加快完善我国高等教育评价体系的建议”，教育部答复称，目前，教育部正在会同财政部、国家发展改革委推进首轮“双一流”建设成效评价工作。

正值秋季新学期开学期间，不少学校开展了新学期的工作部署会议，并将新一轮“双一流”建设作为重中之重。软科（ID：zuihaodaxue）整理了部分首轮“双一流”高校近期会议中关于“双一流”建设进展的内容，从会议的相关表述中可窥之一二。

经过首轮“双一流”建设实践之后，高校纷纷对首轮建设薄弱环节分析原因，有针对性地寻找自身发展方向，补短板、再攀登，“高起点”“高标准”“高质量”成为各高校推进新一轮“双一流”建设相关会议中最常见的词汇，各高校亦围绕“质量”谋篇布局。

在此要求下，不少高校都聚焦“人才”工作。一方面，注重人才资源的引进，另一方面提高人才培养质量，全面提升自主创新能力。

如北京交通大学的领导班子暑期工作研讨会中指出，人才资源是学校事业发展的基础性、战略性、决定性因素，是学校“十四五”发展和新一期“双一流”建设的重中之重。东北农业大学指出“人才强校工程”将继续实施，进一步提升世界一流学科和高水平大学建设水平。

宁夏大学校党委书记李星提出，在“十四五”规划的落实中需要处理好人才培养规模与质量，引进人才与盘活使用好现有人才。在昆明理工大学于9月7日召开人才引进工作专题会上，校长王华要求，加大对“双一流”学科和数学、英语等基础学科的教学和科研人才的引进力度。

此外，强化学科内涵、抓好教育教学也成为不少高校向高质量进发的重点。结合学科特点服务国家重大战略需求，也成为部分高校促进学科发展的重要方向。

如清华大学着重建立学科动态调整机制，用好学科交叉融合的“催化剂”，完善交叉学科建设机制。西北大学提出，以“课程质量年”为抓手，实现教育理念再聚焦、教学改革再深化、教学质量再提升，推动“双一流“建设再上新台阶。

中国地质大学（北京）也对学科有全方位统筹，在其2021年秋季学期工作部署会上提出，按照优先发展学科、基础保障学科、重点支撑学科、特色建设学科四个层次，统筹推进学校学科分层分类建设工作。

“双一流”建设是提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础的重要引擎。今天，高等教育对国家事业发展的意义重大，我国对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。期待我国高校能够借助“双一流”建设契机，在知识创新、科技成果、高端人才等方面实现整体质的飞跃，向“中国特色、世界水平的现代教育”目标阔步前行。

[1]崔育宝. 我国“世界一流大学”建设评价研究[D].中国科学技术大学,2018.

[2]学校召开新一轮“双一流”建设研讨会

http://news.cau.edu.cn/art/2021/8/6/art_8769_774544.html

[3]我所了解的“双一流”建设

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2017n/2017_zl46/201709/t20170921_314930.html

https://guancha.gmw.cn/2018-01/03/content_27254920.htm

[5]学校召开新一轮“双一流”建设方案编制工作部署会

http://news.cau.edu.cn/art/2021/8/26/art_8769_779864.html

[6]学校召开新一轮“双一流”建设研讨会

http://news.cau.edu.cn/art/2021/8/6/art_8769_774544.html

[7]大变局下，“双一流”建设意义重大！

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1678219862996685811&wfr=spider&for=pc

  

为了不让您最关心的内容被湮没

防止我们一不小心失散

快把“软科”设置为星标吧★