厉教秣师,解读先行——记奥体实验小学语文教学工作研讨会

厉教秣师，解读先行

今天活动由一年级语文教研组长林萍主持，教研活动主题是20分钟现场教学设计，活动有三个年级分组限时备课、集中说课、交流解惑三个部分。

沈梦婷老师对三上《在牛肚子里旅行》进行说课。她通过课堂的复述环节，引导学生找到文中表示主人公“红头”心情变化的词句，进行分步、分层复述。同时，通过对红头心情的梳理，进一步感受童话故事中的动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐的特点。

冯思雨老师分享了二上《玲玲的画》一课，她以玲玲的情感变化：高兴、满意（画好作品）——着急、伤心（弄脏作品）——满意、喜悦（画更漂亮）为本文的主要线索展开教学。在复习完生字词后，让学生开火车读课文，再次整体把握课文内容，画出能表现玲玲心情变化的有关语句，理清了玲玲从“得意”到“伤心”再到“满意”的情感变化。同时借助课文中提到的两幅画，帮助学生理解课文，从而形成了“以心情变化为主线”，“以画为辅助”的两条线索。

夏茜老师讲述了《an en in》一课的拼音教学构思。她通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，把韵母记得更牢，同时尊重了学生已有的学前基础。另外充分利用文中的插图，让拼音化为具体的音节，变抽象为具象，在熟悉的事物中找到新的未知点，从而使学生产生学习拼音的兴趣，对拼音更易接受。在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，放手让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，达到让学生自主学习拼读音节的目的，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多方面的作用。