最近教育部发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》“美育”一词则成为了话题中心，引发网民的热烈讨论，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，美育中考要在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。

2022年美育中考全面覆盖 

“美育进中考”的呼声由来已久，让靴子真正落地的，是2020年10月15日中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）。这标志着国家对学校美育工作的重视达到空前高度。政策的意图非常清晰——以中考指挥棒倒逼学校、家长、学生重视美育，从而让学生的审美素养和人文素养显著提高。

截至目前，已有近10个省份逐步启动了美育纳入中考计分的试点。按照教育部此前公布的计划，预计2022年在全国范围实行美育中考。

艺术从来不单是一技一艺的传习和理论概念的传诵，而是全身心的文化沉浸与审美体验。美育是提升国民素质的重要手段，是对人的全面素养的培养。给予人欣赏美、体验美的机会，进而培养人创造美的能力。

中国正在经历从“富起来”到“强起来”的新时代，重视美育是经济社会发展到一定程度、生活水平提高后教育质量提升的客观需求。

 美育是一种刚需 

学习艺术可以更好地开发人的大脑，激发创造力。

学习艺术就是对整个人生观的培养与熏陶，当孩子走向艺术的领域中时，艺术同样也塑造了孩子，形成更高的生命境界。

美育已成为一种刚需。

 学生和家长该如何应对 

双减政策的出台和“美育进中考”的正式落地，其中一个重要目的就是进行更为全面健康的教育发展。作为家长，如何转变教育思维，将孩子培养成新时代背景下全方位发展的高素质人才呢

01

培养审美素养和能力

首先，积极参与美术的学习实践可以熏陶培养孩子的审美素养和能力。

审美修养，应该是做为一个完善的人需要的重要素养。具有良好的审美修养才能更好感受自然，体会美好、升华内心。

社会整体审美水平的高低反映出一个民族的整体素质水平。一个健康的国家民族不仅需要经济科技的发展，也需要相应的审美水平来匹配。

因此，从孩子开始，培养他们的审美，提高他们的综合素质就尤为重要。

02

运用艺术思维解决问题

除了提高审美素养外，还有很重要的一点是培养运用艺术的思维和艺术的方式解决问题的能力。

人们大多情况下是理性和逻辑思维解决问题，而艺术思维是更偏重感性和直觉的一种思维方式。有些时候，靠理性和逻辑解决不了的问题，通过感性和直觉的艺术思维却可以解决。因此，建立养成一些艺术思维的方式会是对理性思维的一种很好的补充。

达芬奇是伟大的画家，同时他也是伟大的科学家、建筑学家和军事发明家，在他身上体现了艺术与科学的完美结合。

对于儿童少年来说，学美术不仅是技能，而且更是一种思维方式，一种解决问题的工具手段。所以，我们也要警惕孩子的美术学习只注重技能而忽视思维和想象的培养。

事实上，当我们让孩子从学美术技能和效果的狭窄范围跳出来，把它更当作一种连接和拓展的手段时，会发现美术可以帮助孩子走到更宽广的领域。

比如，通过绘画表现，孩子可以更形象具体地理解古诗成语，可以更感性地了解历史文化、可以更具象生动地理解感受山川地理、植物动物，可以更丰富地想象和表达科技与幻想。

这样，孩子学习或参与美术活动才更有真正的意义，美术对孩子综合方面的促进作用也才会更为显著。

03

创造丰富的艺术环境，接受多元化教育

在科技发展迅猛的时代，唯有文化底蕴和想象力永远无法被取代。艺术熏陶在身处的环境中，在润物细无声中缓慢散发着力量。

在成长的关键期，处于丰富的艺术环境，接受多元化教育的孩子，能形成更多更有效的神经通路，他们在发散性思维和感受力的表现上通常是超越同龄人的。

现如今，这种把艺术与文化学科融合学习的方式，也越来越多地出现在不同学科的应用场景中。比如，有些数学题是用画面的形式出现的，还有些语文题，是要求用绘画的形式完成的。

未来更高层次的追求，必然是艺术和科技、生活的紧密结合。我们需要的艺术基础教育方向也不是培养专业艺术家，而是有艺术眼光和艺术思维的综合人才。艺术素质和艺术思维绝不是可有可无的，而是未来不可或缺的一项基础能力和素养。