你想成为花瓣式的班主任吗?拱墅区2021学年中小学新任班主任培训起航

（ 大关中学 王哲君）

今天的培训让我知道了要善于利用钉钉班级圈进行家校沟通，积累班级管理的经验和学生学习生活的点滴。随后赵教授的分享“44届的高考生但是却没有出一位诺贝尔科学奖获得者”，这个数据惊心，我辈亟需反思自己的教育教学理念和实践。同时，我意识到作为青年班主任需要调整角色，努力向优秀前辈学习，做个“有心人”，孩子生命中的贵人！

（长阳中学 胡蒙雪）

作为班主任我们是规则的制定者，当然需要以身作则，才能达成教育的效果。其次在班级建设过程中，我们要采用“民主集中制”，坚持少数服从多数的原则推动班级活动的顺利进行，让孩子们参与其中，多多听取孩子们的意见，这样的效果可能会事半功倍。初任班主任的我们需要边学习边实践，发现不足，不断进步，为我的教育事业而努力奋斗！

（春蕾中学 张锦燕）

遇到人生的贵人要珍惜，我珍惜培训中的赵志毅老师。赵老师所提及花瓣式班主任管理是所有班主任所追求的理想状态。此种形态将老师主导的核心管理转变为以学生为核心的班级管理，让学生成为班级的管理者甚至是决策者。这样的班级管理方式将学生推到班级管理的中心点，培养学生的主人翁意识、团结协作的方法及解决问题等各方面的能力。但这对于班级学生的整体素质要求很高。回顾我短暂的班主任生涯，似乎有所偏颇，希望在日后的班级管理中能拨乱反正，建设一个有强烈的集体荣誉感和凝聚力的班级。

（ 北苑实验中学卢锐锐）

作为一名新教师和新班主任，努力学习借鉴优秀教师的经验是很重要的。家校同心才能把学生培养的更好，巧用班级圈，家校联系紧密。用爱心去对待学生，以心换心，努力建设团结友爱的班集体，凝心聚力，用自己的人格魅力去感染他们！以身作则，做好榜样，同时尊重学生的独特性和创造性，给予鼓励和支持。最后是自己的课堂氛围，要尽可能设计新颖独特的课堂，尽自己最大的努力让学生爱上你的课。用爱心、耐心和责任心，去成为一名更好的人民教师！

（杭州康桥中学 沈紫馨）

今天听了赵教授关于“班级形态与班主任角色转换”的主题讲座，给我指明了带班方向。作为年轻班主任，我们天然和学生贴近，在孩子们的心中，我们兼备教师和哥哥姐姐的双重角色，更容易孩子们平等交流。年龄上的接近让我们也心生疼爱，更好地从学生的角度出发去思考问题。正如陶行知先生所说：“没有爱就没有教育”。只有更爱我们的学生，我们的教育才能更加美好。

（杭州育才中学 陈楚烨）

赵教授的讲座干货满满，我印象最深的是三种班级形态和教育的三大流派。班级的形态，从散沙式到靶心式再到花瓣式，散沙式靠着个人魅力去引领孩子；靶心式是一种层级式的形态，从内到外是班主任-班干-小组长-要求进步学生-其他，容易忽视孩子的创造性，形成一言堂的班风。而花瓣式将班主任核心身份退化，管理者成为整个团队中一员，成为其中一个花瓣。班级倡导民主、多元、自由、创新，互相监督。

(安吉路教育集团新天地实验学校 周慧萌）

初次担任班主任，迷惘中带着慌乱。幽默的赵教授用理论贴合实例，将教育教学方法以风趣的语言进行展现。从传统和现代的教育学派介绍和对比入手，层层剖析，深入阐述。新课程改革，正是要在保留传统教育优点的同时，发展儿童的创新

 赵教授用“乌鸦喝水”的故事为例，让孩子想办法新编故事，加入奇思妙想，用崭新的视角切入“让乌鸦喝到水”。后现代教育的“去中心，去权威”思想，在这个故事的续编中展现得淋漓尽致，让老师们惊叹不已。这也给了我启发，要让孩子们拥有创造性的思维，老师们自己就不能固化思维，要多元化地看待事物，更多地了解孩子的想法。

（明珠实验学校    沈念楚）

本次培训，使我意识到不仅可以将钉钉班级群利用起来，还可以想一些新颖的方案调动孩子活动的积极性，提高孩子的的活动效率，如：以小区为单位分小组，更认识到作为班主任，我们要灵活改变管理模式，要一直保持阳光、积极的心态。教育是一门科学，育人教书也是一门讲究科学、创新的艺术，更是一种需要爱心、耐心、恒心的工作，作为新任的班主任老师，我们的学习空间很大很广，要不断学习，不断研究，不断提高。 

（卖鱼桥小学 徐旖旎）