王廷志 || “双减”政策下学校教育应有的心态和样态

今年7月，中办、国办联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地各相关部门结合实际认真贯彻落实；9月1日，新的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》开始施行。短短两个月内，各地纷纷出台政策，并很快落地实施——众多培训机构或关门或被迫转型、升级，众多民办学校或转公或停招，公办教育也针对作业、考试和课后服务等纷纷行动起来。如果说对校外教培行业和民办教育发生了大地震，那对整个义务阶段教育也不啻遭遇强台风。

不破不立。是的，这些政策和举动就是对教育商业化、资本化等“功能异化”行为的“手术性”治疗，目的就是让教育回归教书育人的本义，回归教育的公益属性，以此来解决教育自身的一些问题，助推解决住房、医疗、养老、人口、社会风气等社会问题。

一、稳住心神。 

不要在还没有完全了解和理解政策和形势的情况下跟风冒进，要立足实际，站稳课堂，扎扎实实做好教育教学常规工作和改革创新工作。

二、研究政策。 

尤其校长们，要认真学习研究相关政策，吃透精神，明确要求，坚定必须执行好的信心和决心，做好顶层设计，然后稳步有序推进变革。

三、回归初心。 

正如医生的天职是救死扶伤，教育和教师的天职就是教书育人，正确的价值取向既是基于职业良知、人本情怀，也是必须遵循的时代要求。

四、坚定目标。 

无论政策和形势怎么变，提升教育和教学质量永远是学校教育追求的目标，丝毫不能动摇，只是要用心考虑新政策下达标的策略、方法和途径。

五、拒绝躺平。

面对新政策，所有教育人都应抱有积极作为的心态，不要抱怨，不要应付，不能对抗，拒绝躺平，懒作为、慢作为、不作为、乱作为都是犯罪！

一、积极向上的育人正气。 

二、科学规范的教育课程。 

课程是实施教育的最主要内容、载体和途径，正如维系生命和人体成长的各种必要元素，学校务必形成自己的课程体系和实施方案，规范开设作为主要营养的国家课程，不以任何理由增减学科和课时，也要因地制宜、因人而需智慧开发建设自己的校本课程，满足人体多种营养需求。

三、生动活泼的课堂教学。 

课堂是实施教育和教学的主阵地，是学校工作的“万向中心”。学校和教师务必下大力气研究课堂教学设计和教学实施，激发学生的学习兴趣，传授有效的学习方法，培养良好的学习习惯，提高课堂教学效率，抛却任何靠加大课外课后作业量提高教学质量的想法和做法。

四、有效多样的课后服务。 

学校应发挥其应有的教育主体作用，让学生学习更好地回归校园，学校应全力做好课后服务工作。要认识到，课后服务既是应需解决家长的后顾之忧，其实也是为学校教育教学改善和提升提供了政策依据和行动机会，能不能充分利用好这个时间，跑好这个大“弯道”，丰富校园生活，巩固教育教学效果，是对学校和老师们的一个考验。千万不要将这个时间仅仅定位在“看护”，更不可为了“挣加班费”。