导员,到底是一个怎样的职业?

在我们从小到大的学习中，我们了解和熟悉了很多的职业。在提及某个职业时，我们能够体谅他们的辛苦并赞美他们的劳动价值。但同样存在某些职业，他们的职责和辛苦并不被去社会知晓，在我看来，导员，就是这样的一个职业。

 

在我的理解中，导员就是不教课的班主任。跟学生生活相关的事情，几乎都要导员来负责：骨干团队的组建、学生成绩的监督、学生活动的支持与策划等。

 

由于学生绝大都是从高中考入大学，对导员的认识离不开对班主任的类比，因此也会经历这样的认知过程：

1.由于管理的人数较多，工作内容较多，导致和同学们的交流不如中学时的那么多了。

2.虽然交流没有中学的多了，但很多的事情都有导员来解决，在遇到麻烦或者需要帮助时，第一个想到要找的，肯定是导员。

 

指导员，更多是一种安心的感觉。

 

在我的感觉中，指导员是一定会给学生带来这种安全感的。既然一定会带来安全感，那么导员除了是校方工作人员之外，他们还一定是教育者。

 

既然是教育者，那工作就绝不仅仅是文档和表格。更重要的是耐心与细心的付出。

 

在我国首部高校辅导员题材主旋律电影《守望青春》中，辅导员刘威身为一名教育者，打开自卑同学的心房、激励傲气凌人的小伙、巧妙阻止同学的冲动行为……

 

这些，全部都是一名教育者的义务。

 

而电影中王一凡老师的观点更加让我同情，自己留在校园任职导员，而在大学时甚至不如自己优秀的同学都在大企业中做的风生水起。“我连自己的人生都操心不过来，怎么还有心情来操心别人的人生呢？”当一凡老师当着学生的面，在狂风中向老导员怒吼出这句话时，又有哪一个观众不为之动容呢？

 

商业，面向资本，投入工作以获得利润；而教育，面向人，投入细心以获得喜悦。

 

衡量一个人的生活质量，社会的共识仿佛是一个人的收入水平，让我们再具体一点：幸福感不就是人与人之间的关系与交互吗？

 

投身教育，是个美妙的过程，而这过程本身，就是幸福。

 

此文章献给每一位努力耕耘的导员，也希望这个伟大的职业被更多的人所了解。