家长们，可能更关心孩子的成绩，孩子能不能上名校，孩子能不能找个铁饭碗……其实人真正的成就，真正的智慧，并不是产生于每一次的考试成绩，不在于你取得了哪些学历......8月26日，震惊世人的北大“天才”吴谢宇弑母案落下帷幕，被告人吴谢宇犯故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪，数罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身。
热情开朗、乐于助人、人缘好、北大学霸，外人眼中这么优秀的吴谢宇，为何会弑母？其实是因为他的成长经历，并不是看起来的那么美好。少年丧父，母亲对他异常严格，从小就被母亲安排上各种培训班，表面上他是品学兼优的学霸。私下里，他和同学说，想自杀。可是谁会相信这么优秀的天才，想自杀…..父亲的离世，让他缺失父爱；母亲的严厉，让他缺少母爱。缺少家庭关爱的他，无处释放自己心底的压力，只能一直压抑着，压抑着，人格就慢慢走向了“扭曲”，最终走向了弑母的不归路……近年来，弑亲的悲剧也是越来越多。2019年，江苏省一名13岁的男孩与母亲争吵后将母亲杀害；2021年，四川宜宾一栋家属楼里，25岁的方某将49岁的母亲杀害......从北大天才到人间恶魔，吴谢宇案给我们带来了很多警示，也对家庭教育提出了更多的要求，唯成绩论，是会让我们忽略培养孩子正确的“三观”。其实每个孩子都是不同领域的“天才”，每个孩子都有他独特的优势，家长只要找到这个优势，并合理有效地把这个潜能挖掘出来，就能获得应有的成就。诺贝尔化学奖的获得者奥托·瓦拉赫，年少时深受学习的痛苦。初中时，他很认真学习文学了，但老师说他过于拘泥，走不了文学这条路。父母让他学画画，可是他润色、构图一窍不通，成绩在班上常常拖后腿，学校的评语更是难以令人接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”就在大家要放弃瓦拉赫的时候，他的化学老师，发现他有学化学的天赋：做事一丝不苟！于是，化学老师指了一条明路给瓦拉赫：改学化学吧，你会发光发热的。孩子和父母都欣然接受了这个建议，自从学了化学，瓦拉赫就一路开挂，22岁获得了博士学位，最终在1910年荣获了诺贝尔化学奖。可能一丝不苟的特质并不适合用于文采飞扬的文学领域，但用在化学上却相得益彰。一个转身，劣势变成了优势。这个文学艺术的学渣，因为有了老师和家长的支持，逆袭成了“化学天才”。爱因斯坦说：智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
如果家长可以早点发现孩子的优势，让孩子在自己适合的领域发光发热，每个孩子也可以成为不同领域的学霸。家长正面的鼓励教育，是可以给孩子很多积极方向的支持。培养孩子的过程中，你真的了解孩子的天赋吗？家长可以成为孩子的伯乐吗？可以把孩子培养成真正的“天才”吗？每个孩子都是天才，都有属于自己的独特天赋，蕴藏着不可估量的潜力。只要教育得法，再普通的孩子也有可能成为某一个领域的杰出人才。心理学家加德纳说：人的智力是多元的，除了语言智能与数理智能这两种基本智力外，还有节奏、空间、动觉、自省、和自然观察等智能。
有些孩子在传统的学科里，成绩并不出色，就认为孩子是学渣，家长或是打骂，或者放弃。其实家长可以通过日常生活，发现孩子在不同领域天赋，开发孩子，多方面的智能。就像瓦拉赫一样，他遇到了一个发现他的智能优势的伯乐——他的化学老师，点燃了他的智能之火，让他在化学方面取得了巨大的成就。那家长如何发现孩子的天赋？如何培养孩子成为“天才”？ 这里有三个建议：当他们用稚嫩的声音向父母“炫耀”自己的梦想时，家长的态度将会直接影响孩子对未来的信心以及是否能够充分发挥其天赋。无论是3岁孩子的梦想，还是70岁成人的梦想，他们的梦想都非常非常的珍贵。韩剧《如蝶翩翩》中，有位70岁的爷爷，年少时，对芭蕾舞特别向往，可是他的父亲当时觉得男生不应该去跳舞，并没有支持他跳舞的梦想。小时候的他，只能放弃。爷爷长大后，一直含辛茹苦的挣钱养家，把梦想深深的埋在了心底。直到70岁，在舞室看到别人跳舞，才鼓起勇气追寻自己芭蕾舞的梦想，站上了舞台……这需要多大的勇气和毅力。在教养孩子的过程中，家长要发现孩子的梦想，并始终以孩子的梦想为先，让孩子凭着自身的天赋和努力去开拓属于自己的人生，别让孩子老了之后，才能去追寻自己的梦想。教导专家莉莲凯茨说:当一个孩子如果长期的处于学习的压力之下，就会给他们心里带来一定的伤害，到最后还有可能会破坏孩子兴趣和倾向。每个孩子其实都有自己的成长规律。但是很多家长不能耐心地跟随孩子的成长规律，让他们慢慢地展现出自己的天赋。有多少家长被一句“不能让孩子输在起跑线上”搅动了内心......家长们生怕自己的孩子落后，孩子们幼儿园就被送到各种提高班，兴趣班。家长们急切想把孩子培养成一个自己所想象的天才。这种不尊重孩子的成长规律、揠苗助长的行为，反而会把孩子的兴趣和天赋都扼杀了。毕竟人生不是短跑，也不是中长跑，而是一场马拉松。那些一开始没有赢在起跑线上的孩子，他们也可以通过厚积薄发来取得胜利。我们必须沉住气，耐心等待孩子的成长，遵循每位孩子的成长规律，发现孩子的兴趣和天赋。孩子作为一个有独立人格的个体，他们有自己的思想和成长规律。就像花一样，会遵照自己的意愿去成长、开花，而养花的人在它成长过程浇浇水、施施肥就行，不要去决定它什么时候开花、开什么花。教育孩子也是这个道理，家长在孩子成长的过程中，在他需要的时候，提供一些协助和引导，不要直接决定他以后要做什么事，什么时候做。完全依照自己的想法，为孩子铺好路的家长，看起来是爱孩子，实际对孩子的身心都会造成极大的伤害。孩子通过观察和感受来了解社会、学会思考、处理问题，从而认识自我，发现自己的天赋和不足，不断地完善自己。如果家长全部包办了，孩子会失去感受这个世界的能力，这种成长是不健全的。所以，在孩子的成长路上，家长要做协助者，不要做掌控者，让孩子做自己人生的主人，做好引导和协助即可。家长不是孩子天才的创造者，更不是孩子未来的创造者。作为家长，要学会自我觉察，终身学习，给孩子合适的家庭教育。在陪伴中，帮助孩子发现自己的天赋，支持并协助他们充分发挥天赋，实现孩子心中的梦想。家庭是人生的学校、家庭教育是人生的基础。每一个家长都应该来上好这一课——家庭教育指导师！通俗来讲，家庭教育指导师是家庭的“陪伴师”和“医师”，通过对家长和孩子的观察，沟通找到家庭教育中的问题，跟踪指导并帮助解决家庭教育中的困惑，实现家庭幸福。家庭教育指导师不仅能够通过积极心理学的理论，很好的认知自己，还能收获更好的育儿方法，系统的掌握鼓励、批评、表扬等更科学的养育方法。前文中提到的吴谢宇案例，我们可以看到：家庭教育的缺失毁了一个天才。正是因为有太多的家长正在用传统的方式，教育今天的孩子。于是，才会有这样的悲剧发生。家庭教育指导师正是通过积极心理学、教育学、应用心理学、社会家庭学的知识，有效帮助家长在亲子关系、家长参与等方面建立良好的家庭教育环境，从而通过改变孩子的生活、学习习惯、建立孩子的道德感和责任感，以杜绝这样的悲剧发生，让亲子关系、家庭关系更和谐！通过学习，家长可以更好的使用批评、鼓励、表扬、惩罚等科学有效的方法，解决孩子在成长中的一系列问题。
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