【教学设计】《一像瓶盖,酒不洒》金顺洁

酒和洒

教学设计

　　真是意外的惊喜，居然荣登网站的首页，说明在某个方面做的比较突出了，加油，继续加油！

熟记字形，认识“酒”和“洒”。

准确区分“酒”和“洒”。

　　（一）、认识“酒”字:

　　大家好，你们认识我是谁吗？对啦，我就是“酒”。

　　我是一种由粮食酿造而成的液体，所以我有一个“氵”。而我的另一部分 “酉”字，则是指酿在大缸里的酒。在早期文字中，通常在一个大缸中间加一横，来表示缸里有液体。后来慢慢的演变，就变成了现在的样子。

　　看到我，你们是不是感觉有一个字和我特别相似呢？

　　对啦，他就是我的好朋友“洒”。很多时候，如果你们不注意，真的很容易把我俩弄混了。

　　【设计意图】了解“酒”的来历，知道“酒”的是由“氵”和“酉”组成的，加深学生对“酉”的印象，明白“酉”中的一横代表着“酒缸里有东西”，为后边准确区分，做好准备。

　　(二)、认识“洒”字：

　　什么是“洒”呢？洒就是指使水或其他东西分散了落下来。例如：花洒、洒扫、洒壶

　　【设计意图】理解“洒”的字面意思，及“洒”的组词，让学生对“洒”有初步的了解，为后边的区分，打下基础。

　　（三）、区分“酒”和“洒”：

　　同学们认真观察一下“酒”和“洒”，谁来说说两个字相似在什么地方？（对了，两个字都有“氵”，都有一个西。）

　　那么谁又发现我们的不同在何处呢？（酒比洒多了一横）。

　　你们观察的真仔细，我们两个只有一横之差。洒多了一横就是酒字，而酒少了一横就是洒了。所以很多时候如果你们不够认真就容易把我俩混淆了。

　　你们有没有什么好的方法可以更好的区分我们呢？

　　同学们有没有观察过酒瓶或者酒罐呢？上边都有一个盖子。如果没有了盖子，我就会被空气挥发掉。不小心倒了，我也有可能会被洒出来。

　　人们为了更好了保存我，就用一个盖子封住口。

　　而“酒”里边的一横就像就盖子一样，有了盖子我才能更好的保存。而“洒”呢？如果有了一横，有了盖子，水还能流的出来吗？所以“洒”是不能有盖子的。

　　【设计意图】把让学生发现两个字的不同在“一”上，结合浅显易懂的生活实际，很直观的记住两个字的区别。

　　（四）、小练习：

　　你们现在能分清我和“洒”的区别了吗？那就让我来考考你们吧！

（酒）店，（洒）落，（酒）杯

我帮妈妈（洒）水扫地。

喝（酒）后不能开车。

　　【设计意图】通过练习，考察学生对两个字的掌握程度，再次巩固，达到举一反三的目的。

　　用“喝（酒）后不能开车”给学生渗透规则意识、安全意思、法律意识；用“我帮妈妈（洒）水扫地”培养学生做力所能及的家务劳动的意识和习惯。

　　（五）、小结：

　　你们表现的太棒了！以后看见形近字，多观察、多思考，相信他们都把你们难不倒的，加油了！

　　【设计意图】“教育无小事，事事能育人。教师无闲话，句句能教人。”通过鼓励的语言，引领、影响孩子茁壮成长。

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