双减到底在减什么?

最近升入四年级的Peter可谓双喜临门，通过积极练习单簧管入选了学校管乐团，以班级最高票入选中队委。

尤其是十一后报名参加班干部竞选，在未准备演讲稿的情况下，临场发挥不错，得到班级并列最高票，入选中队委。这得益于平时我们每周让他录制一段“大麟聊篮球”的视频，发在视频号上。这项练习对孩子的语言表达能力非常有帮助。另外从三年级竞选小队长失败到这次竞选中队委成功，孩子的自信心得到了很大提升，精神状态也非常好，学习的动力也更充足了。

虽然这两件事对Peter的学习具有激励作用，但是学习也不能仅靠外部的激励，更重要还在于良好的习惯、扎实的积累。周末我们也一起制定了提升计划，重点放在补差语文、英语，提升数学。Peter语文和英语基础比较薄弱，这也跟他比较懒散有关系，语文英语都属于下功夫就能提升，偷懒就会落后的科目。反思之前我们对他的要求不够严格，语文和英语的功夫要下在平时。

数学他目前的基础还可以，但是他懒于做一些有挑战的题目，我反复考察，决定给他学习一套国外的奥数课程，这是一套由美国国家数学奥赛教练罗教授讲解的视频课。我比较欣赏他们的理念。他们认为目前中国的双减政策是一个非常好的改善孩子教育和学习方式的契机。之前国内的各类学科培训，基本思想是给孩子进行刷题或者针对应试的套路教学，而罗教授认为这不是一种有效的方式，他认为最好的数学学习方式是家长、老师、学校创造一个好的学习资源平台，然后科学地提供给孩子，让孩子自己去逐步挑战符合自己水平的题目，自己总结创造方法。

我非常认同这种理念，这种理念也适合其他学科的学习，为什么很多时候我们很多人会抱怨，我们学习的知识在以后的工作中没有用处了，这是跟我们之前那种刷题、背诵套路的学习方式有关。这次双减政策的出台我认为会是一个契机，将给未来的教育带来很大的变化。

那么双减，我的理解，并不是减学习，并不是让孩子不学习了。从当前的国际形势，国家的发展进程看，中国的崛起不可阻挡，但美国为首的西方国家会不断地给我制造麻烦，所以中国必须有自己大国重器和核心技术，而这一切的基础要靠人才，尤其是创新力的人才，而培养人才必须要靠教育。所以我预感双减只是国家第一步的举措，双减不是减学习本身，而是减那种内卷的、重复式的、无效的学习方式。随着双减的深入，孩子必然会在完成课内学习之外，空余出大量的时间，这部分时间干什么？不是不让你去学习，恰恰是让你去更自由地学习，让你按照自己的兴趣，去学习研究自己感兴趣的知识，去研究学习更具创新性的项目，进而成为国家发展所需要的创新人才。

所以我认为，今后的学校和家长必须改进教育培养的方式，为孩子提供更多的挑战、更好的资源，引导孩子去进行更有意义、更有创造力的学习实践，从而为国家培养出更有创新力的人才。

今后孩子之间能力和成就的差异可能会比之前任何一个时代都大。那些能在课堂之外为孩子提供更多资源、更多舞台的学校，培养的孩子将会更有特色。那些能够紧跟时代发展，主动学习突破的家庭培养的孩子也将会更具竞争力。那些能够积极转型，为孩子提供更多资源的机构也将会更好地适应新政。

作为一名家长，我感到了深深的压力，也感到了新的挑战，希望我们在新的教育时代，能够为孩子创造更多的资源和更好的学习环境。

如何为孩子提供好的资源，如何在双减政策下更好地培养孩子，欢迎大家在文后留言讨论，也可以加我微信（sijufx）交流。